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浅谈农村小学语文作文教学的现状及对策

浅述农村小学语文作文教学现状及对策   九年义务教育小学《语文教学大纲》中指出:作文是学生认识水平与语言文字表达能力表现。作文要做到观察、思维、表达密切结合,逐步达到内容具体、情感真实、有中心、有条

人教版小学四年级语文下册第一单元作文教学设计习作1教案

人教版小学四年级语文下册第一单元作文教学设计习作1教案   人教版小学四年级语文下册第一单元作文教学设计习作1教案   第一单元作文设计(写校园的景色)    一、习作内容:   我们都爱自己的校园,

小学高年级语文阅读写作一体化教学策略作文2100字

小学高年级语文阅读写作一体化教学策略作文2100字【摘 要】 本文针对小学高年级语文阅读与写作的关系进行探究,突出表现在阅读能够提供写作基础,写作能够深化阅读内容等方面,并且结合小学高年级语文学科特点

小学语文老师作文200字

小学语文老师作文200字 小学语文老师作文200字   除了我们的亲人意以外,还有人担忧我们学不到本领,永远希望我们是最优秀——他们,便是我们的老师。下面我们来看看小学语文老师作文200字,欢送阅读借

小学四年级上册语文第二单元作文

小学四年级上册语文第二单元作文   今天课堂上听老师说昙花是在于晚上九点左右开花的,太有意思,我想观观观察。我家恰好有种一盆昙花。为昙花不只白天不开花,到了深夜也不开花。我跑去问爸爸,昙花为什么只能“

小学三年级的作文教学

小学三年级的作文教学   小学三年级的作文是习作,既不是 ___的写作,更不是文学创作,而是一种书面表达的练习。下面是为大家收集的小学三年级的作文教学,欢迎阅读。   三年级的作文教学既是低年级看图说

浅谈小学语文作文教学中存在的问题及对策

浅谈小学作文教学中存在的问题及对策(原创发表日期:2013年5月10日,原创作品,谢绝转载抄袭)作文教学是一直小学语文教学的重点,也是难点。张志公先生曾经说过:“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个

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小学观察作文教学

小学观察作文教学   写作包括三个阶段:一是观察认识阶段;二是构思写作阶段;三是修改阶段。以下是“小学观察教学”希望能够帮助的到您!   三位一体,不可偏废。任何一方面的忽略或残缺,都会影响写作能力的

八年级上册语文作文

八年级上册语文作文 雨带给我的轻松 窗外忽然响起珠落玉盘之声,微微倾头,屏住呼吸,却忽然被那惊心动魄的美吸引去了目光:一滴接一滴的雨珠落下来形成一道雨帘,在风的吼叫下,斜杂繁乱,映入我的眼帘。就像平静

初中语文作文教学反思

初中语文作文教学反思庄岩岩初中语文作文教学反思语文能力是生活、学习、工作的基础,作文能力是语文能力的综合体现。作为中学语文教师清楚地知道:中学阶段作文教学肩负的重任——要让学生掌握三种文体和应用文等写

小议小学作文教学策略作文2800字

小议小学作文教学策略作文2800字【摘 要】多年以来,作文教学是小学语文教师最大的困惑。本文从写作兴趣的培养、写作方法的指导以及作文评价的方式等几方面阐述了小学作文教学的几点建议,与广大小学语文教师共