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学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能:认识鱼的形状和特点,感受自然界中鱼的形象 和艺术作品的形象两者之间的异同,憧得了物体的大小是在对 比中产生的。过程与方法:通过教师引导,学

探讨体育学科核心素养的培养方法

探讨体育学科核心素养的培养方法探讨体育学科核心素养的培养方法   【摘 要】体育学科核心素养是指通过体育学科学习,学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健

2022版义务教育课程标准解读:数学核心素养与课程目标

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浅析小学体育与健康学科核心素养的培养

浅析小学体育与健康学科核心素养的培养作者:赵静霞来源:《读写算》2018年第08期摘要2014年教育部出台的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中 提出了核心素养的概念,并要求“各级各

如何培养学生的体育学科核心素养

- CONTENTS - 01 - 体育学科核心素养的概念及特征 - 02 - 培养体育学科核心素养的方法和途经

高中生物学科核心素养教学培养策略篇

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培养学生体育学科核心素养的三要素

培养学生体育学科核心素养的三要素摘   要:健康行为、运动能力与体育品德,是构建体育学科核心素养的三要素。本文就如何把握好这三要素进行了全面阐述,旨在为教师提供教学方向,同时提升学生的体育学科核心素养

体育学科核心素养

学生体育学科核心素养有体育精神、运动实践、健康促进3个维度组成。具体划分为6个要素:体育情感课堂多运用游戏法、多选取日常生活中学生较少接触的体育项目教授,以提高对体育的浓厚兴趣,有特长展示的学生期末加

体育学科核心素养及培育

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