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提高数学课堂教学有效性的策略
- 提高数学课堂教学有效性的策略 - 上海市长宁区教育局教研室 沈子兴 - 全国中学青年数学教师优秀课评价标准 1.教学目的
小学三年级数学上册单位换算专项练习精编
小学三年级数学上册单位换算专项练习长度单位换算1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米1km=1000m 1m=10dm
一年级数学课堂教学有效性策略
一年级数学生本课堂-----------有效性探究时光飞逝,转眼间和可爱的孩子们已经相处了将近一年,回想这一年的教育教学工作,有苦也有甜,有无奈、有无助,当然累也并快乐着。常说一年级学习是孩子的启蒙学
浅谈如何提高数学课堂教学的有效性
浅谈如何提高数学课堂教学的有效性 浅谈如何提高数学课堂教学的有效性 有效的课堂教学是高质量完成教学任务的教学,是动态生成教学智慧的教学。那怎样提高数学课堂教学的有效性呢?
提高中职数学课堂教学有效性的策略研究——以长沙财经学校数学课堂教学为例分析
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提高数学课堂教学有效性的策略的研究课题结题报告范本
提高数学课堂教学有效性的策略的研究课题结题报告范本一、课题提出的背景1、社会发展需要数学教育改革数学教育的目的是使学生学会运用数学,数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型,用以解决实际问题。然而,
小学数学课堂教学提问的有效性策略研究
小学数学课堂教学提问的有效性策略研究 摘 要:课堂提问是课堂教学中最重要的一个环节,它是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。巧妙而有效的提问对激发学生的学
数学心得之品出“数学味”提高课堂教学的有效性
数学论文之品出“数学味” 提高课堂教学的有效性 ——课改中的问题、反思与解决策略 课程改革正在各地蓬勃开展,新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让数学教学更精彩。但,新课改中,还存在着一些貌
北师大版小学二年级数学上册教案 全册
第一单元、加与减第一课时、谁的得分高一、教学内容《谁的得分高》(教材第2、3页)二、教学目标1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法
运用信息技术提高数学课堂教学的有效性
运用信息技术提高数学课堂教学的有效性所谓“教学有效性”,主要是指通过教师的课堂教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否,而是指学生有没有学到什么或学
《提高小学数学课堂教学的有效性研究》实施方案
《提高小学数学课堂教学的有效性研究》实施方案(修定)我校《提高小学数学课堂教学的有效性研究》课题,申报后被列为市级一般 课题(课题立项编号:ktsb-2010-15 )。经领导批准,同意开题研究。为确
小学数学课堂教学有效性策略的研究结题报告
小学数学课堂教学有效性策略的研究结题报告《小学数学课堂有效性研究》结题报告一、 课题提出的背景:国外课堂教学有效性研究开始于20世纪上半叶。60年代以后,西方课堂教学有效性的研究比较活跃,而且成果丰富