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提高数学课堂教学有效性的策略

- 提高数学课堂教学有效性的策略 - 上海市长宁区教育局教研室 沈子兴 - 全国中学青年数学教师优秀课评价标准 1.教学目的

小学三年级数学上册单位换算专项练习精编

小学三年级数学上册单位换算专项练习长度单位换算1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米1km=1000m 1m=10dm

一年级数学课堂教学有效性策略

一年级数学生本课堂-----------有效性探究时光飞逝,转眼间和可爱的孩子们已经相处了将近一年,回想这一年的教育教学工作,有苦也有甜,有无奈、有无助,当然累也并快乐着。常说一年级学习是孩子的启蒙学

浅谈如何提高数学课堂教学的有效性

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提高中职数学课堂教学有效性的策略研究——以长沙财经学校数学课堂教学为例分析

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提高数学课堂教学有效性的策略的研究课题结题报告范本

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小学数学课堂教学提问的有效性策略研究

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数学心得之品出“数学味”提高课堂教学的有效性

数学论文之品出“数学味” 提高课堂教学的有效性   ——课改中的问题、反思与解决策略  课程改革正在各地蓬勃开展,新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让数学教学更精彩。但,新课改中,还存在着一些貌

北师大版小学二年级数学上册教案 全册

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运用信息技术提高数学课堂教学的有效性

运用信息技术提高数学课堂教学的有效性所谓“教学有效性”,主要是指通过教师的课堂教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否,而是指学生有没有学到什么或学

《提高小学数学课堂教学的有效性研究》实施方案

《提高小学数学课堂教学的有效性研究》实施方案(修定)我校《提高小学数学课堂教学的有效性研究》课题,申报后被列为市级一般 课题(课题立项编号:ktsb-2010-15 )。经领导批准,同意开题研究。为确

小学数学课堂教学有效性策略的研究结题报告

小学数学课堂教学有效性策略的研究结题报告《小学数学课堂有效性研究》结题报告一、 课题提出的背景:国外课堂教学有效性研究开始于20世纪上半叶。60年代以后,西方课堂教学有效性的研究比较活跃,而且成果丰富