搭石教学设计_16

《搭石》教学设计 【教材分析】 秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆在小溪中，几番精心踩踏;急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去;一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，

关于搭石的教学设计

关于搭石的教学设计 　　秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆在小溪中，几番精心踩踏;急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去;一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充

王崧舟《搭石》的教学设计

王崧舟《搭石》的教学设计王崧舟《搭石》的教学设计1学习目标：1.认识“谴、惰、俗”等7个生字。会写“洪、暴、猛、涨”等13个生字。能正确读写“山洪暴发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然

《搭石》教学设计及设计意图 搭石教学设计一等奖部编版(五篇)

《搭石》教学设计及设计意图 搭石教学设计一等奖部编版(五篇)《搭石》教学设计及设计意图 搭石教学设计一等奖部编版篇一 一、教学内容：人教版第七册《21 搭石》 二、教学目标：

搭石教学设计搭石说课稿

搭石教育策划搭石授课稿《搭石》是人教版语文小学四年级上册的一篇课文，课文描绘了老乡们无私奉献的精神和专心为他人着想的传统美德如“搭石”正常于不见经传中凸现。以下是自己为你整理的搭石教育策划，期盼能帮

课文搭石教学设计

课文搭石教学设计 　　1、认识7个生字，会写11个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 　　3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培

搭石优秀教学设计5篇

搭石优秀教学设计5篇本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。作者借摆搭石、走搭

课文《搭石》第二课时教学设计

课文《搭石》第二课时优秀教学设计 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解协调有序等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的

《搭石》优秀教学设计

《搭石》优秀教学设计 　　《搭石》主要让学生通过摆搭石，走搭石来体会其中的人性美。体会平凡中的美。下面是为你了“《搭石》优秀教学设计”，希望能帮助到您。 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2

搭石教学设计

搭石教学设计搭石教学设计1河北省饶阳县饶阳镇小学肖子敬李艳芬教学设想：《搭石》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册 的第21课课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活 气息。乡亲

《搭石》教学设计2

搭石教学设计（第二课时）课时目标：1、紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的 风景，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发 现美，感受美。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲

搭石教学设计 搭石说课稿

搭石教学设计 搭石说课稿 　　《搭石》教学设计　　一、教学内容：人教版第七册《21 搭石》　　二、教学目标：　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等