人教版搭石教学设计

人教版搭石教学设计 　　《搭石》是四年级上册的一篇课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。刘章爷爷通过身边平凡的小事——搭石，把乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德默默无

搭石教学设计方案

搭石教学设计方案 　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪爆发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉

搭石教学设计

4.搭石【教学目标】.认识“汛、遗”等6个生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等10个字, 会写“汛期、山洪”等16个词语。.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。.品读

（可编辑）2023年搭石教学设计15篇

2023年搭石教学设计15篇 搭石教学设计1　　教学目标：　　1、通过对重点词的理解，朗读，想象画面让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

第二单元 5《 搭石 》（第 3课时） 大单元教学设计 统编版语文五上

第3课时课题：《搭石》内容分析：《搭石》是部编教材五年级上册第二单元的第一篇课文，这是一篇意境优美、 生活气息浓郁的散文。作者刘章离开家乡二十多年后，依然怀念农村，怀念农村搭石的 生活场景，所以他写下

《搭石》第二课时教学设计3篇

《搭石》第二课时教学设计3篇 《搭石》第二课时教学设计3篇 　　引导语：作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程

语文《搭石》教学设计

语文《搭石》精品教学设计 　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写山洪爆发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受乡亲们默默无闻

《搭石》教学反思(15篇)

《搭石》教学反思(15篇) 《搭石》教学反思1　　在学校进行的第二轮体验课堂展示活动中，我选定了四年级课文《搭石》这一课，并进行了认真的备课。当我捧读此文时，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精

版《搭石》教学设计

最新版《搭石》教学设计 　　１、以随文识字为主要方式认识本课生字。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　３、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解协调有序等重点词句

《搭石》语文教学反思15篇

《搭石》语文教学反思15篇 《搭石》语文教学反思1（758字）　　《搭石》是四年级上册的一篇课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。刘章爷爷通过身边平凡的小事——搭石，把乡亲们无私

搭石教学设计

搭石（第二课时教学设计）【设计理念】针对《搭石》这篇景美、境远、情深的课文，采用以情境体验为核心，以朗读指导为重点的‘导读、练读、评读、赏读’的教学形式,重视学生对文本的”咬文嚼字”,力求嚼在经典之处

《搭石》课文的教学设计

《搭石》课文的教学设计 　　1、通过昨天的学习，我们知道了——（齐读第段）我们还知道了——（齐读最后一道） 　　2、简简单单的搭石构成了家乡的一道风景，你想说些什么？ 　　1、认真读2-4段，从哪些字