六年级《搭积木比赛》教学设计[修改版]

第一篇：六年级《搭积木比赛》教学设计六年级《搭积木比赛》教学设计 六年级《搭积木比赛》教学设计 教学目标： 1、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个及5个以上小正方体的组合）

新北师大版六年级上册《搭积木比赛》教案设计

《搭积木比赛》教学设计教学内容： 本册教科书第 32--33 页“搭积木比赛”教学目标：知识与技能：1.能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。2. 能根据从正面、左面、上面观察到的平

搭积木教学设计共3篇《搭积木》教案

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搭积木教学设计

《搭积木》教学设计2014-2015学年度第一学期新民二小 高瑞 教学目标  1．借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数． 2．使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位

搭积木教学设计

搭积木教学设计第1篇：搭积木教学设计《搭积木》教学设计教学目标：学问目标：通过嬉戏活动，使学生进一步体会加减法的含义，学 习20以内不进位加法和不退位减法。实力目标：通过情境，使学生感受教学与日常生活

数学与搭积木的融合教学方案设计

教学手段的智慧化，是教育行业在现代化进程中必然经历的一步。随着数字化、信息化和的发展，教学手段也越来越丰富和多样化。如何在数学教育中引入智能化的教学手段，是当前许多教师和教育工作者需要面对的问题。本文

《搭积木》教学设计

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《搭积木》教学设计

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搭积木比赛教学设计

祁县镇中心学校集体备课用纸年级六（2）课题搭积木比赛课型新授主备教师白红辉辅备教师交流时间2014.9.26组长签字教学目标1、能正确辨认从不同方向（正面、上面、左面）观察到的立体图形（5个小立方块组

六年级数学《搭积木比赛》教学设计

六年级数学《搭积木比赛》教学设计　　搭积木比赛教学设计　　　　教学目标　　1、通过搭积木比赛的游戏，从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认和画出相应的图形，发

《搭积木比赛》教学设计

《搭积木比赛》教学设计教学目标：能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形 （5个及5个以上小正方体的组合）的形状，并画出草图.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个

《搭积木比赛》教学设计

《搭积木比赛》教学设计 教学目标： 1. 能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个及5个以上小正方体的组合）的形状，并画出草图. 2. 能根据从正面、左面、