部编人教版搭船的鸟-完美版说课

- 部编人教版三年级语文上册第五单元 - 说课 高庙中心校 王影 - 15 搭船的鸟

搭船的鸟教学设计

搭船的鸟教学设计 搭船的鸟教学设计 1　　【教学目标】　　1、研读对翠鸟动态的描写，感受翠鸟捕鱼时动作的敏捷，体会作者观察的细致。　　2、抓住节点，梳理顺序，学习慢镜头观察的方法，初步体会留心观察的好

人教版部编版三年级上册语文15搭船的鸟

- 15 搭船的鸟 - R·三年级上册 - - “一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等得时机到，衔来鱼儿吞肚里。

15.《搭船的鸟》说课稿[修改版]

第一篇：15.《搭船的鸟》说课稿15《搭船的鸟》说课稿 各位同事大家好，我今天说课的题目是《搭船的鸟》，作者郭风。下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计、教学反思五个方面来对本课进行说明。 第

部编最新人教版三年级上册语文搭船的鸟

- - 部编版三年级上册 - “雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看

部编版语文三年级上册15、搭船的鸟

- 搭船的鸟 - 语文 · 部编版 · 三年级上 - 1.标出自然段。2.遇到不认识的字，可以借助拼音，也可以请教老师或同组同学。3

《搭船的鸟》教学设计

《搭船的鸟》教学设计 　　文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，表达了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识

搭船的鸟教学反思

搭船的鸟教学反思 搭船的鸟教学反思1　　整体把握课文内容，了解“我”观察了哪些事物和场景。我让学生先读一读课后题，带着其中的要求自读课文，了解“我”观察了哪些事物和场景。比如，第一自然段，“我”观察了

搭船的鸟教学反思

搭船的鸟教学反思 　　 　　《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册第15课的课文，由忠诚朗读。这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。下面给大家分享搭船的

部编人教版三年级语文上册15搭船的鸟

- 郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人。1944年毕业于福建师范大学中文系。中国作家协会理事、名誉委员。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。1991

搭船的鸟教学反思案例

搭船的鸟教学反思案例搭船的鸟是一种神奇的鸟类，它们可以在水上行走和飞翔。它们利用自己的长腿和大脚板，在水面上“搭船”般扑腾而行。搭船的鸟对我们人类来说，不仅仅是一种有趣的观赏对象，更是一种宝贵的教育资

三年级上册《搭船的鸟》第二课时教学设计

三年级上册《搭船的鸟》第二课时教学设计【教学目标】1、通过品读描写翠鸟的语句，了解翠鸟外形美丽、动作敏捷的 特点，感受作者对翠鸟的喜爱之情。2、通过品读第2、4自然段，学习作者有序观察、抓住特点进行