15搭船的鸟学情分析

15搭船的鸟学情分析对于文中涉及的船，孩子们比较陌生，没有亲眼见过，对船舱、船篷、蓑衣、橹也不理解，可通过看图，让孩子们对这些陌生的事物有一定的了解和认识。另外，也可借助插图联系壬下文帮孩子们理解。如

《搭船的鸟》教学设计

《搭船的鸟》教学设计［教学目标］.认识“父〃"鹦〃"鹉〃等5个生字,通过猜测、验证知道“搭〃的意思。.聚焦作者看到的场景，运用图片选择、段落对比、图文比对、 圈画动词等方法，感受翠鸟的美及其捕鱼的敏捷

2024搭船的鸟读后感

2024搭船的鸟读后感 2024搭船的鸟读后感1　　学了《搭船的鸟》一文后，我受益良多。　　文中讲述的是：作者郭风小朋友和母亲坐小船到乡下外祖父家去，在船上看见了一只漂亮的，长着一张红色长嘴的小鸟静悄

搭船的鸟教学设计

搭船的鸟教学设计 搭船的鸟教学设计1　　第二课时　　1．读课文，体会作者观察的细致和好处。　　2．阅读语段，通过品味词语，想象翠鸟捕鱼的情景。　　重点　　通过重点词句，想象情景。　　难点　　体会作者观

10搭船的鸟说课

- 冀教版语文二年级上册 - 10 搭船的鸟 - 砒捡拼烃斗撑美挡秧几矛蔷牵密掌条增扶恃钧恬份廊误史幂酵登浸辉台遍10搭船的鸟说课10搭船的鸟说课

搭船的鸟说课稿

15《搭船的鸟》第一课时说课稿一、说教材的地位和作用：《搭船的鸟》是统编版语文教材三年级上册第 15 课，课文主要 讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在 对翠鸟详细观察的描述中

最新搭船的鸟教学设计十五篇

最新搭船的鸟教学设计(十五篇) 搭船的鸟教学设计篇一 1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课

搭船的鸟说课稿

《搭船的鸟》是部编版语文三年级上册的一篇课文，本单元的教学目的是引导学生意识到人类应和大自然和谐相处的理念。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,文章记录的是“我"乘船去乡下的外祖父家的

《搭船的鸟》教学设计

《搭船的鸟》教学设计 辛庄子寄宿制小学 郑婕【教材理解】文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟

《搭船的鸟》第二课时教学设计

《搭船的鸟》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外形、动作所做的观察，感受“我” 观察的细致，初步体会留心观察的好处。3、感受人与动物

搭船的鸟教学反思

搭船的鸟教学反思 搭船的鸟教学反思1　　根据学校三课活动的安排，周一下午上了这节课，课上完了，但这节课留给我的思考和教训才是我最珍贵的东西。　　一、关注学生课堂上的问题，尊重学生主体地位　　一节课上学

15 搭船的鸟 优秀教学反思

《搭船的鸟》教学反思文章以“搭船的鸟”为题，是一种拟人化的手法，“搭”使翠鸟有了灵性，将鸟与人放在了平等的位置上，我抓住这一点，首先让学 生质疑，理解课题，感受到作者对鸟的喜爱，在奠定全文感情的基础