续写搭船的鸟作文

续写搭船的鸟作文 续写搭船的鸟作文 　　我是一只翠鸟，今天我搭上一艘小船，天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 ___啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 　　后来雨停了。一个小女孩从船舱里走出来，对着

15搭船的鸟 第一课时 教案(表格式)

搭船的鸟（第一课时）教学设计教学目标.学会本课的生字新词，读准字音，正确书写，理解词义；正确流利有感情地朗读课文。.通过品读描写翠鸟外形的语句，感受作者仔细观察、抓住特点的写作方法。.在迁移运用中学会

语文搭船的鸟教学反思

语文搭船的鸟教学反思 语文搭船的鸟教学反思1　　低年级的语文教‘学中抓住重点词语理解课文是理解课文内容的重要方法。在讲<搭船的鸟>这一课时，对生词的理解我运用了以下几种方法。　　一、看图理解　　由于我

《搭船的鸟》课件(第二课时)

- - 0 - - - - 15 搭船的鸟 - 执教者：张芳

《搭船的鸟》说课稿

15《搭船的鸟》第一课时说课稿含山县环峰第三小学 邰金杆一、说教材的地位和作用：《搭船的鸟》是统编版语文教材三年级上册第15课，课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对

《搭船的鸟》教案及教学反思

《搭船的鸟》教案及教学反思《搭船的鸟》以一个孩子的口气写了他在大自然中熟悉翠鸟的过 程，字里行间布满了一颗童心对自然的爱。下面是我给大家共享的范 文，，阅读。盼望大家能够喜爱！《搭船的鸟》教案及教学反

《搭船的鸟》教学反思

《搭船的鸟》教学反思 《搭船的鸟》教学反思 　　本篇课文是习作单元的第一篇课文，这个单元的教学有两个学习要求：一是体会作者是怎样留心观察周围事物的；二是仔细观察，把观察所得写下来。而这篇精读课文意在引

《搭船的鸟》教学设计

《搭船的鸟》教学设计 辛庄子寄宿制小学 郑婕【教材理解】文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟

搭船的鸟续写作文

搭船的鸟续写作文 搭船的鸟续写作文 　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是帮大家的搭

搭船的鸟教学反思

搭船的鸟教学反思 搭船的鸟教学反思1　　根据学校三课活动的安排，周一下午上了这节课，课上完了，但这节课留给我的思考和教训才是我最珍贵的东西。　　一、关注学生课堂上的问题，尊重学生主体地位　　一节课上学

《搭船的鸟》教学设计

《搭船的鸟》教学设计［教学目标］.认识“父〃"鹦〃"鹉〃等5个生字,通过猜测、验证知道“搭〃的意思。.聚焦作者看到的场景，运用图片选择、段落对比、图文比对、 圈画动词等方法，感受翠鸟的美及其捕鱼的敏捷

2024搭船的鸟读后感

2024搭船的鸟读后感 2024搭船的鸟读后感1　　学了《搭船的鸟》一文后，我受益良多。　　文中讲述的是：作者郭风小朋友和母亲坐小船到乡下外祖父家去，在船上看见了一只漂亮的，长着一张红色长嘴的小鸟静悄