故乡的桂花雨读后感

故乡的桂花雨读后感故乡的桂花雨读后感（一）　　今天，我们学了一篇课文——《桂花雨》，作者很巧妙地运用借物喻景这个修辞手法抒发了对家乡的感情。文中的每一个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下，文中

2021年故乡的桂花雨作文

故乡的桂花雨作文 故乡的桂花雨作文 　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是的故乡的桂花雨作

《故乡的桂花雨》课后反思

1、上此课前，对于教学目标，也做了一些预设。我考虑到七年级学生的认知程度、年 龄、经历等因索，对于思乡这种情感，学生可能体会不到。所以布置预习作业的时候，我让 学生除了查阅作者的生平外，还特别强调学生

七年级语文故乡的桂花雨

- 李 白 - 静夜思 - 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

《故乡的桂花雨》导学案

《故乡的桂花雨》导学案主备人：何征学习目标： 1．探索文章优美之处，学会圈点批注。 2．品读课文，体会作者那浓浓的乡情，培养一颗颗兼善天下的好心。学习重点：学习用圈点批注的方法来阅读，精读“摇花乐”的

《故乡的桂花雨》导学案

《故乡的桂花雨》导学案主备人：何征 2012.10.23学习目标： 1．探索文章优美之处，学会圈点批注。 2．品读课文，体会作者那浓浓的乡情，培养一颗颗兼善天下的好心。学习重点：学习用圈点批注

《故乡的桂花雨》导学案

《故乡的桂花雨》导学案主备人：何征 2012.10.23学习目标： 1．探索文章优美之处，学会圈点批注。 2．品读课文，体会作者那浓浓的乡情，培养一颗颗兼善天下的好心。学习重点：学习用圈点批注

鄂教版语文七上《故乡的桂花雨》

8．故乡的桂花雨 【教学构想】 散文重“情”，本文也毫不例外地具有这个特点，如何让学生深切领会文章中浓郁的思乡之情呢？最好途径当然就是读了（教师在此之前要通过引言的方式实现学生一定程度上的体验调

故乡的桂花雨评课稿范文

故土的桂花雨评课稿范文 　　聆听了费建英老师执教《故土的桂花雨》受益匪浅。 　　《故土的桂花雨》是著名作家琦君所写的一篇对家乡、亲人充满深深眷念的美文，作家她通过细腻的文笔，以家乡的桂花雨为行文线索，

故乡的桂花雨小学生作文

故土的桂花雨小学生作文 　　我的故土——龚家塆，位于梅川镇西部，与蕲春赤东镇毗连，素有“桂花雨”塆之称。 　　进入龚家塆，仿佛进入了一片芬芳四溢的天地。桂花树比比皆是，家家户户的门前屋后、通塆的公路甚

故乡的桂花雨评课稿范文

故土的桂花雨评课稿范文 　　聆听了费建英老师执教《故土的桂花雨》受益匪浅。 　　《故土的桂花雨》是著名作家琦君所写的一篇对家乡、亲人充满深深眷念的美文，作家她通过细腻的文笔，以家乡的桂花雨为行文线索，

故乡的桂花雨读后感范文

故土的桂花雨读后感范文 故土的桂花雨读后感范文 　　今天，我们学了一篇课文——《桂花雨》，作者很巧妙地运用借物喻景这个修辞手法抒发了对家乡的感情。文中的每一个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下