故都的秋教学设计08

故都的秋一、导入：由一些写秋的诗词名句导入。秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。历代名家对秋都特看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天 竞自由。 毛泽东《

《故都的秋》教学设计8

《故都的秋》教学设计8 教学目的： 1、了解“形散而神不散”的特点。 2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重点： 根据散文“形

故都的秋教学设计

《故都的秋》教学设计教学目标知识与能力目标：1、了解郁达夫及其创作 2、培养朗读感悟、品味语言的能力过程与方法目标：教师点拨与学生诵读品悟相结合，理解本文“主观情”与“客观情”的自然融合，学习以景显情

故都的秋教学设计_31

《故都的秋》教学设计 【学习目标】 品味文章语言，体味心景。 【教学重点、难点】 1、主观感情与客观景物的融合。 2、推敲悲凉情调后文章的丰富内涵。 【教

《故都的秋》教学方案

《故都的秋》教学方案 　　一课时 　　同学们，今天我们要一起来欣赏一篇非常优美的散文。在进入对这篇文章的学习前，让我们先来看一幅画，这是我根据大家学过的一篇课文中描写的景象所画的： 　　画面一 　　打

故都的秋教学设计

附件： 教学设计方案模板教学设计方案课题名称：故都的秋姓名：高俊晓工作单位：保定市莲池区职教中心学科年级：高一语文教材版本：人教版高中语文必修二第一单元第二课一、教学内容分析《故都的秋》是现代散文史上

故都的秋教学设计（i）

《故都的秋》教学设计　　　　设计思路：　　　　《故都的秋》的作者郁达夫以情驭景，以景显情，情景浑然一体，能让学生从的“景语”里，品读出作家蕴含于文中的独特心情，从而提高学生自身的文学素养。因

故都的秋教学设计

故都的秋优质教学设计 　　教材分析 　　本文是现代文学史上的名篇，感情真挚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经长远，学生要充分把握文中的意味情味可能有些困难，所以应领先介绍作者和写作背景，并

故都的秋教学设计

《故都的秋》教学过程设计：依据本课时的重点、难点及教学方法的思考，将本课的教学过程 设计为以下几个环节：（一）贴近生活，进入情感一开课，老师与学生共同回忆：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来 落霞与孤鹫

高中语文《故都的秋》《荷塘月色》-教案教学设计

合同编号：[请填写具体编号]高中语文《故都的秋》《荷塘月色》-教案教学设计委托合同甲方（委托方）：[请填写甲方全称]地址：[请填写甲方地址]联系人：[请填写联系人姓名]联系电话：[请填写联系电话]乙

故都的秋教学教案设计

教案故都的秋教学教案设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1故都的秋是郁达夫的散文作品，以独特的视角和深沉的情感描绘了作者对故乡的思念和秋天的美好。1.1.2该作品是中国现代文学的经典之作，对于理解和

故都的秋教学设计_13

《故都的秋》教学设计 【教学目标】 1、能够用动笔读书的方法，自读课文，圈点勾划并根据自己的阅读感受对文章的重要段落、重点句子、佳妙句子等作批注。 2、整体把握文章内容，理清文章