《故都的秋》教学设计2

第2课《故都的秋》教学设计2（计划课时：2课时）主备教师：田云霞一、内容及解析： 本节课要学的内容是现代散文名篇之一《故都的秋》，其核心是体会作者借故都的秋景所要表达的思想感情。学生已经学过《荷塘月

关于《故都的秋》教学设计

关于《故都的秋》教学设计 　　教材分析 　　本文是现代文学史上的名篇，感情真挚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经长远，学生要充分把握文中的意味情味可能有些困难，所以应领先介绍作者和写作背景

《故都的秋》教学设计11

《故都的秋》教学设计11 指导思想：以教师为主导，以学生为主体，培养学生的素质和能力。 教学目的：1.进一步体会的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借 景抒情、寓情于景的表现方法； 2.

笨马上《故都的秋》教学设计

笨马上《故都的秋》教学设计 　　槐huai树 椽chuan子 花蕊rui（区别于花蕾lei） 落寞mo 一叶而天下知秋 嘶si叫 （区别于厮打） 穿着zhuo（多音字） 颓tui废 　　1、月亮、云、

人教版 第七单元 故都的秋 教学设计

《故都的秋》课标分析《普通高中语文课程标准》明确：“语文学科核心素养是学生在 积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中 表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识

《故都的秋》教学方案设计

《故都的秋》教学方案设计 　　 　　【教材简析】 　　 　　1、高中第三册第三单元选的是中国现当代散文和外国散文，四篇都是抒情散文。散文的魅力，作家的真见、真知、真性、真情，文字和谐的色彩、自然的节奏

2022故都的秋教学设计案例

2022《故都的秋》教学设计案例 《故都的秋》教学设计案例 语文教学可以联系生活实际、利用教学协助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。 良好的开端是胜利的一半， 课件是激发学

故都的秋教学计划

故都的秋教学方案 　　引用古语“女伤春，士悲秋”和杜甫、马致远的诗句说明中国文人有悲秋情结。不同的人，他们眼里的秋景不同，因为心里的情感有别，“一片自然风景就是一个心灵的世界”。 　　1、齐读首段，抓

《故都的秋》教学设计.doc

《故都的秋》教学设计【设计意图】刘勰云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。文学作品载负着作者与读者之间的双重情感交流。在课堂教学中，教师要善于向学生提供各种情景，让学生在亲身实践中，获得体验。

故都的秋教学设计_18

《故都的秋》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力： ⑴ 了解叙事散文的基本特点 ⑵ 体会表达的深刻的思想内涵。 ⑶ 了解如何运用象征的手法，并能在写作中进行模仿

《故都的秋》的教学设计范文

《故都的秋》的教学设计范文 　　以教师为主导，以学生为主体，培养学生的素质和能力。 　　1、进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法； 　　2、训练

故都的秋教学设计_34

《故都的秋》教学设计 《故都的秋》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修第二册第一单元第二篇课文。【三维目标】 １、知识与能力： ⑴ 了解现代散文充分体现个性的特点，