腾讯文库搜索-故都的秋 教学设计
故都的秋教学教案设计
故都的秋教学教案设计 教学重点：以情选景；体会作者在景物的细致描写中融入的情感。 教学难点：作者主观感情与客观景物的融合。 课时安排：一课时 教学过程：
褚凤故都的秋教学设计
主备人褚 凤授课班级授课课时第一课时授课形式讲授授课章节名称《故都的秋》教案教材分析：《故都的秋》是职高语文第三册第五单元的第一篇课文，是本单元的一篇必读课文。教学目的1、学会把握散文的神——作
《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计篇一：省优质课一等奖《故都的秋》教学目标：（一）知识和能力：2．品味文中意味深厚的词句，理解其表现技巧，提高学生鉴赏语言的能力。（二）过程与方法：3．通过运用创设情境和类似文本比较
《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计精选 本课拟通过网上研究性学习的方式进展一种新型的语文学习模式的探索。探索语文学科如何运用信息技术开展教学，从而将学习的主动权交给学生，使学生由被动学习向自主学习的模式转变；同
故都的秋课文教学设计
故都的秋课文教学设计 1、学习并领悟课文寓情于景，借景抒情的表现手法。 2、理清其形，领悟其神，体会散文形与神的辨证关系。 3、掌握本文的文眼。 把握作者如何抓住事物的特征来写景状物，
故都的秋教学设计
《故都的秋》教学设计教学目标知识与能力目标：1、了解郁达夫及其创作 2、培养朗读感悟、品味语言的能力过程与方法目标：教师点拨与学生诵读品悟相结合，理解本文“主观情”与“客观情”的自然融合，学习以景显情
故都的秋教学设计08
故都的秋一、导入：由一些写秋的诗词名句导入。秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。历代名家对秋都特看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天 竞自由。 毛泽东《
故都的秋教学设计
附件： 教学设计方案模板教学设计方案课题名称：故都的秋姓名：高俊晓工作单位：保定市莲池区职教中心学科年级：高一语文教材版本：人教版高中语文必修二第一单元第二课一、教学内容分析《故都的秋》是现代散文史上
故都的秋教学设计
故都的秋优质教学设计 教材分析 本文是现代文学史上的名篇，感情真挚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经长远，学生要充分把握文中的意味情味可能有些困难，所以应领先介绍作者和写作背景，并
故都的秋一等奖教学设计
《故都的秋》一等奖教学设计 一、教学设计理念： 随着课程改革的深入发展，教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的麦田：有一群孩子在课堂麦田里
《故都的秋》教学设计范文
《故都的秋》教学设计范文 根据散文“形散而神不散”的特征，理清课文的“形”，并领悟蕴含于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”与“神”的辩证关系。 领会并学习课文以情驭景，以景显情的表现手法。
故都的秋教学设计
《故都的秋》教学过程设计：依据本课时的重点、难点及教学方法的思考，将本课的教学过程 设计为以下几个环节：（一）贴近生活，进入情感一开课，老师与学生共同回忆：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来 落霞与孤鹫
