教学案读后感：感受聂耳的音乐之路

教学案读后感：感受聂耳的音乐之路感受聂耳的音乐之路读完这本以聂耳音乐生命为主线的教学案，我的内心感受久久不能平静。聂耳不仅是一位伟大的作曲家，更是一位具有感人事迹和家国情怀的音乐家。他那种不屈不挠的精

认识聂耳：一份全面的教学案

认识聂耳：一份全面的教学案一份全面的教学案聂耳，中国近代音乐的代表人物之一，被誉为“东方巴赫，近现代乐坛之父”。作为第一位提出“集体创作”的音乐家，他开创了近代中国音乐创作新的篇章。在中国音乐史上以其

音乐聂耳欣赏课教学

- 1927年聂耳毕业于云南省立第一联合中学，并进入云南省立第一师范学校。在校期间参与了学生组织“读书会”的活动，并与友人组织“九九音乐社”，经常参加校内外的演出活动。在这期间，他还自学

ppt——人民音乐家之聂耳

- 执教：王立洋对象：高三年级单位：富源县第六中学 - - - 该曲所描绘了怎样的场景？听后与同学们分享一下你的感受和体验

《少年聂耳》教学案预习课堂讨论

《少年聂耳》教学案预习课堂讨论。我们谈到小说中最主要的人物——聂耳。聂耳作为一位独立思考的音乐家，他的音乐创作具有独特的中国式风格，从而在当时的社会引起了巨大的反响。我们深入研究了他的创作过程和思想构

《聂耳》教学设计

《聂耳》教学设计一、 教学目标 知识与能力：1.聆听《金蛇狂舞》《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，了解“螺狮结顶、隔凡”这两种音乐创作手法 2.在感受、体验、理解音乐作品的基础上认识聂耳，知道这位革命

寻找聂耳的音乐精神：教学案深度解读与思辨

寻找聂耳的音乐精神：教学案深度解读与思辨。一、 聂耳的音乐精神聂耳是中国现代音乐史上的伟大作曲家之一。他是中国唯一一位在国际艺术舞台上享有盛誉的音乐家，他的音乐作品多以表现社会现实、民族气象和山河大地

关于《人民音乐家 聂耳》音乐网络教学设计

关于《人民音乐家 聂耳》音乐网络教学设计 　　一、教学目标 　　1、知识目标：利用网上资源自主探究，进一步了解人民音乐家聂耳，欣赏其有关作品《毕业歌》、《金蛇狂舞》等。 　　2、情感目标：学习聂耳艰辛

教学案收获与启示：从聂耳的成长中汲取教育的力量

教学案收获与启示：从聂耳的成长中汲取教育的力量。一、从聂耳成长中看教育的力量1、家庭教育，对聂耳的人生影响深远聂耳生于草原，这里的自然风光深深地烙印在他的心里，培养了他对生命的敬畏和对生态环境的保护意

高中音乐人教版高一全一册音乐-聂耳教学设计

中国无产阶级革命音乐先驱一一聂耳教学设计授课人：程丹一、教学目标1、知识与技能：通过学生的自主学习，了解人民音乐家聂耳，知道这位革命音乐家的伟大贡献及 高尚品格。20世纪30年代左翼音乐运动对我国新

[优质文档]聂耳生平读后感

[优质文档]聂耳生平读后感聂耳生平读后感--- 10100530208 沈雁 聂耳(1912,1935)，原名聂守信，字子义(亦作紫艺)，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚

教学案中体现的聂耳文化：多元观察与文化拓展

教学案中体现的聂耳文化：多元观察与文化拓展。一、多元观察：音乐、文化、历史、社会等多层面的观察聂耳是20世纪中国音乐史上最具代表性的音乐家之一，曾创作了许多优秀的音乐作品，如《义勇军进行曲》、《黄河大