传统文化的继承教学设计与教学反思

《传统文化的继承》教学设计与教学反思一、教学目标①知识目标：识记传统文化的继承在现实生活中的四种表现      理解传统文化在今天所表现出来的特点      继承传统文化的正确态度及具体要求 ②能力目

教学设计传统文化的继承

教学设计传统文化的继承 　　本框题分为三个目：（一）传统文化面面观，（二）传统文化在今天，（三）取其精华，去其糟粕。依据《课程标准》的要求，围绕“传统文化的继承”这条主线，分析什么是传统文化，为什么要

传统文化的继承教学设计

《传统文化的继承》教学设计从化三中　　陈苏玲教学内容《传统文化的继承》是人教版高中思想政治必修模块3《文化生活》第二单元第四课第一框题内容。学情分析（1）高二学生具有了社会调查、收集信息处理能力，以及

传统文化的继承 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程传统文化的继承课程标准本课程的基本理念之一是建构以生活为基础、以学科知识为支撑 的课程模块。本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的 发展要求，把理论观点的

传统文化的继承 教学设计

高中思想政治新课程教学设计 学科：政治学段：高中教材版本：人民教育出版社年级：高二课题：必修3第二单元第4课第1框  传统文化的继承  教学设计第四课    文化的传承性与文化发展第一框   传统文化

精编传统文化的继承教学设计方案

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《传统文化的继承》原教学设计和改进后的教学设计

《传统文化的继承》原教学设计一、教材依据本框题系人民教育出版社出版的《文化生活》第二单元第四课第一框内容。二、设计思想（一）教材分析本框题依据《课程标准》的要求，围绕“传统文化的继承”这条主线，分析什

优质课比赛《传统文化的继承》教学设计

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传承和弘扬中华民族传统文化

- 传承和弘扬中华民族优秀传统文化 - JL - 传承和弘扬中华民族优秀传统文化 - 中华民族优秀传统文化的内涵传承和弘扬中华

课例：《传统文化的继承》教学设计二（江苏）

《传统文化的继承》教学设计徐州一中 刘宁[内容简介] 在学生课前预习的基础上，通过情境创设导入新课，引导学生围绕材料理解文化的继承性，分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。解析中华民族传统文

传统文化的继承(共62张PPT)

- 第二单元 文化传承与创新 - 第四课 文化的继承性与文化发展 - 传统文化的继承 - 导学提纲1、传统

传统文化的继承_教案

教案传统文化的继承_教案一、引言1.1传统文化的概念：传统文化是一个民族在长期的历史发展过程中形成的具有独特性、代表性和影响力的文化。1.2传统文化的价值：传统文化是民族精神的源泉，对于弘扬民族精神