教师职业道德的内化(修养)

- 第三讲教师职业道德的内化——教师职业道德的个人修养 - 一、教师职业道德的发展阶段　　　　　　　　　　　　　　教师职业道德发展的五个阶段.doc二、教师职业道德内化的意义

教师职业道德修养及评价

教师职业道德修养及评价 　　(判断)教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。 　　(选择)教师职业道德修养的任

教师职业道德修养培训计划

教师职业道德修养培训计划　　200*年是务川“普九达标年”，也是提高教师实施新课程的教育教学业务水平重要的一年。有关师资培训工作和“继教工程”正在积极推进和实施。为确保我校教师职业道德素质的提高，特

教师职业道德修养

教师职业道德修养 教师职业道德修养 开展中小学教师继续教育，为帮助广阔中小学教师提高师德水准，提高教育素质，使教师尽快适应改革的需要。通过对全校教师的职业道德修养的培训，使我们真正地认识到教师的职业是

教师职业道德修养总结

教师职业道德修养总结“师者，传道、授业解惑也”，这是古人对教师职业的准确定义，它不仅揭示了教师教书育人这一本质特性，还同时指出，教师除“授业”“解惑”外，还应履行好“传道”的重要角色。也就是说，教师应

《教师职业道德》PPT课件

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教师职业道德与修养

教师职业道德与修养 　　职业道德是从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为标准，是一般社会道德原那么和道德标准的特殊形式和重要补充。职业道德的根本特点：在范围上，它存在于从事一定职业的

教师职业道德修养

教师职业道德修养精选资料一：教师职业道德修养第一章教师职业的产生与发展第一节职业的概述一、 职业的含义与特征（一） 职业是社会中人的劳动主角定位所谓“职业”,就是劳动者能够稳定

论中小学教师职业道德修养

论中小学教师职业道德修养 一、教师职业道德修养的概念 教师的职业道德通常简称为“师德”,它是教师和一切教育工作者从事 教育活动中必须要遵守的道德规范和行为准则的总要求。教师职业道德修养是属于个体品德的

高等学校教师职业道德修养

高等学校教师职业道德修养第一讲高校教师应有崇高的职业道德康德说：� “在这个世界上，惟有两样东西能够引起我们内心深深的震撼，一个是我们头上的星空，一个是我们心中的道德。”� 一方面由于康德本来研究这两

教师职业道德修养培训总结

教师职业道德修养培训总结 　　职业道德修养，是指从事各种职业活动的人员，按照职业道德根本原那么和标准，在职业活动中所进展的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的职业道德品质和。是一种自律行为。

新世纪教师职业道德修养

新世纪教师职业道德修养导论教师职业道德包括他律和自律两个方面。教师 职业道德修养是指教师在职业活动中，根据我 国社会主义道德原则和教师职业道德规范，通 过自省、自律、自警、自励，不断达到新的道 德境界