教案3(语文-孙权劝学)申世红

义务教育七年级语文 孙权劝学教案教者 申世红西安交大 01生物课题：孙权劝学教材分析《孙权劝学》是义务教育课程标准初中语文实验教材七年

教案3(语文-孙权劝学)申世红

义务教育七年级语文 孙权劝学教案教者 申世红西安交大 01生物课题：孙权劝学教材分析《孙权劝学》是义务教育课程标准初中语文实验教材七年

七年级语文教案——孙权劝学教案2解析

第一部分 教材分析孙权劝学教案2是七年级语文教育教学中的一篇重要课文。这篇课文出自《三国演义》中，讲述了东吴君主孙权劝学的故事。这篇文章结构严谨，语言清晰，深入浅出地介绍了劝学的重要性，引导学生珍惜时

初一语文教案孙权劝学

初一语文教案孙权劝学初一语文教案孙权劝学 篇1本文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。与《三国志·吴志

九年级语文孙权劝学教案

教案九年级语文孙权劝学教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过介绍孙权劝学的背景，激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。1.1.2引导学生理解孙权劝学的意义，培养学生的学习兴趣和动力。1.1.3帮助学生

《孙权劝学》语文教案

《孙权劝学》语文教案 　　《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。以下《孙权劝学》语文教案，欢迎也读。 　　1、知

孙权劝学语文教案

孙权劝学语文教案 孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而不可不学;继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙不可推辞.孙权劝学可谓善劝.下面就是给大家带来的孙权劝学语文

语文课文孙权劝学教案.doc

语文课文孙权劝学教案　　《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编撰的一部编年体通史一一《资治通鉴》。现已加入人教版七年级下册第4课。语文课文孙权劝学教案范文，欢迎参考。语文课文孙权劝学教案一教

语文教案－孙权劝学

语文教案－孙权劝学 教学建议 一、谋篇立意 本文写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；再写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 全文抓住

语文教案 孙权劝学

语文教案 孙权劝学 　　1．体会人物语言的情味。 　　2．学习一些文言实词和虚词的用法。 　　3．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。 　　4．理解本文开卷有益的主旨。 　　（1）学习一些文言实词

孙权劝学初中语文教案

孙权劝学初中语文教案 孙权劝学初中语文教案 　　教学目标 　　(一)、知识与技能 　　1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。 　　2、掌握文中涉及的常用文言词语。 　　(二)、过程和方法 　　1、能在熟

孙权劝学语文教案

孙权劝学语文教案1.1 设计意图：通过介绍孙权劝学的背景，引发学生对课文主题的兴趣，为后续教学内容的学习做铺垫。1.1.1 孙权劝学是三国时期吴国君主孙权与臣子陆逊的一段对话，体现了孙权的智慧和教育思