电磁铁的磁力（二）教学设计

《电磁铁的磁力（二)》教学设计 横河镇中心学校 成瀚教学目的:　1、有一定根据地进展假设，找出可能影响电磁铁磁力的因素。

电磁铁磁力大小教学设计

电磁铁磁力大小教学设计 一、教学目标 1、科学探究：学生能应用已有知识和经验对电磁铁磁力的大小作大胆假设；并初步设计实验得出电磁铁磁力的大小与串联电池多少、线圈匝数的多少等有关。 2、感态度与价值观：

教科版科学六上《电磁铁的磁力（一）》

电磁铁的磁力（一）【教学目标】科学概念：1.电磁铁的磁力是可以改变的。2.电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。过程与方法：1.有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力

教科版科学六上《电磁铁的磁力(二)》PPT课件1

- 电磁铁的磁力（二） - 磁性是通电线圈产生的 - 磁力大小与线圈圈数多少有关。圈数增加磁力增加反之相反 - 磁力大小与电池数量多少

教科版科学六上《电磁铁的磁力(一)》教案设计

电磁铁的磁力（一）教学设计新源学校张平教材背景及教学对象分析：上一节学习认识了电磁铁和它的制作方法，学生们都希望做一个 磁力很大的电磁铁。电磁铁的磁力大小与其结构有明显的联系，本节 课通过做实验让学生

教科版科学六上《电磁铁的磁力(一)》教案设计

电磁铁的磁力（一）教学设计 新源学校 张平教材背景及教学对象分析：上一节学习认识了电磁铁和它的制作方法，学生们都希望做一个磁力很大的电磁铁。电磁铁的磁力大小与其结构有明显的联系，本节

2019-2020年教科版科学六上《电磁铁的磁力(一)》教学设计

2019-2020年教科版科学六上《电磁铁的磁力(一)》教学设计教材分析：本课是教科版《科学》六年级上册第三单元《能量》的第3课这一课的重点是设计并完成对比实验——电磁铁磁力与线圈圈数多少关系用实验数

2024年教科版科学六上《电磁铁的磁力(一)》教案设计

2024年教科版科学六上《电磁铁的磁力(一)》教案设计 新源学校 张平教材背景及教学对象分析：上一节学习认识了电磁铁和它的制作方法，学生们都希望做一个磁力很大的电磁铁。电磁铁的磁力大

教科版科学六上《电磁铁的磁力(一)》教案

电磁铁的磁力（一）【教学目标】科学概念：1.电磁铁的磁力是可以改变的。2.电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。过程与方法：1.有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力

2024年教科版科学六上《电磁铁的磁力(二)》参考教案

2024年教科版科学六上《电磁铁的磁力(二)》参考教案教学目标科学概念：1.电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。2.电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等

2019-2020年教科版科学六上《电磁铁的磁力(一)》教案设计

2019-2020年教科版科学六上《电磁铁的磁力(一)》教案设计 新源学校 张平教材背景及教学对象分析：上一节学习认识了电磁铁和它的制作方法，学生们都希望做一个磁力很大的电磁铁。电磁

电磁铁的磁力一教学设计

教学设计班级：六年级课题电磁铁的磁力（一）教学目标科学概念：电磁铁的磁力是可以改变的。电磁铁的 •兹力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁 力大。过程与方法：有一定根据地进行假设，找出认为可