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《教育人类学》课件

- - - 《教育人类学》PPT课件 - 一个精彩而引人入胜的课程,介绍教育人类学的概念、研究内容、理论基础、研究方法以及在教育实

教育人类学必读书目(教育人类学博导滕星教授推荐)(共3页)

教育人类学必读书目(教育人类学博导滕星教授推荐)冯增俊.教育人类学[M].海口:海南人民出版社,1988.滕星,马茜.人类学通论(修订版)(第16章)》,山西教育出版社,2009年7月第1版。冯增俊选

教育人类学视角下的师生关系

教育人类学视角下师生关系  从教育人类学角度来看,师生关系是动态文化特质,在文化传承与个性发展之中都具有举足轻重作用同时,也应该随着新型市场经济与素质教育发展要求,发生着动态更新,因此,改变传统意义上

教育人类学视野中的西南少数民族生殖崇拜

教育人类学视野中的西南少数民族生殖崇拜2009-06-17 10:36:31 作者:张文 来源:期刊杂志论坛 浏览次数:134 HYPERLINK "http://www.qiangzu.com/c

教育人类学在线作业

1.第1题文化适应又称为( ) A.边缘 B.濡化 C.结合 D.融合 答案:B您的答案:B题目分数:2.0此题得分:2.0 2.第2题教育人类学研究方法的学科特征是( ) A.实地调研与文化分析 B

华师教育人类学在线期末作业

1.第1题简述课堂人种志研究的特点。 答案:课堂人种志研究是质性的;课堂人种志研究是直观的;课堂人种志研究是描述的;课堂人种志研究是微观的。您的答案:答:课堂人种志研究特点是:1、课堂人种志研究是质性

教育人类学读书笔记

教育人类学读书笔记 夸美纽斯说:“人不受教育就不可能成为一个人。”康德说:“人是唯一必须受教育的生物。”兰格维尔特说:“人是可以教育的动物,是能教育而且需要教育的生物。”以下是关于教育人类学读书

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教育人类学读书笔记   夸美纽斯说:“人不受教育就不可能成为一个人。”康德说:“人是唯一必须受教育的生物。”兰格维尔特说:“人是可以教育的动物,是能教育而且需要教育的生物。”以下是关于教育人类学读书笔

《教育人类学》PPT课件

- - 教育人类学中央民族大学本科生选修课程2011-2012学年上学期 - - -

教育人类学作业

作 业1.第 1 题哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究( )是认识教育的基础。A.人的形成B.家庭的形成C.经济发展D.道德问题答案 :A您的答案: A题目分数: 2此题得分: 2.02.第

教育人类学答案

作 业 1.第1题 课堂人种志研究是从( )建立一定的联系开始的。A.学校研究与教学B.研究者与课堂C.研究者与学校D.研究者与教育 标准答案:B 您的答案: 题目分数:2.0 此题得分:0.0

《教育人类学》读后感

《教育人类学》读后感 《教育人类学》读后感 教 育 让 人 更 完 美 ——《教育人类学》 南京市江宁区陶吴小学 刘庆录 《教育人类学》是德国教育学家博尔诺夫所写。这本书是德国文化教育学派的经典著作之