《教育哲学》课程教学大纲

《教育哲学》课程教学大纲=1课程代码(COURSE CODE)307BA108课程名称(COURSE TITLE)教育哲学课程性质(COURSE CHARACTER)教育选修学分(CREDIT)1学时

《教育哲学》教学大纲编纂.doc

《教育哲学》教学大纲课程类别:专业选修课 适用专业:2010级教育经济与管理硕士生开课学期:第3学期 学 时:36 学 分:2教学目的:唤醒并促使教育者更好地理解与他们密切相关

2024年教师个人读书计划范本（5篇）

2024年教师个人读书计划范本一、读书目标：通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。二、主

2024年教师个人读书计划范本（五篇）

2024年教师个人读书计划范本一、读书目标：通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。二、主

2024年教师个人读书计划范本（二篇）

2024年教师个人读书计划范本作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学

2024年教师个人读书计划范本（4篇）

2024年教师个人读书计划范本一、读书目标：通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。二、主

石中英呼吁让教育哲学成为教师精神资源（合集）[修改版]

第一篇：石中英呼吁 让教育哲学成为教师精神资源石中英呼吁 让教育哲学成为教师精神资源实习记者 张倩侠 记者 徐启建随着基础教育改革的日益深化，越来越多的人开始觉得具体操作层面的东西不解渴、不透彻、不深

专题三教育学和教育哲学研究的哲学观念基础

- 专题三 教育学和教育哲学研究的哲学观念基础 - - 主要内容 - 一、教育哲学的前提反思二、教育学的科学化和合理性

幼儿教师书目

幼儿教师书目种类推荐书目给不同专业发展阶段幼儿教师读书的建议经典教育名著苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》《给教师的一百条建议》《怎样培养真正的人》 斯宾塞：《快乐教育》 蒙台梭利：《有吸收力的心灵

2024年教师个人读书计划样本（五篇）

2024年教师个人读书计划样本“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的，教师还是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。因此，牢固树立终身学习的观念

2024年教师个人读书计划样本（7篇）

2024年教师个人读书计划样本书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。为了推动我校校本教研制度建设的展开，促进教师专业发展，提升教师从事教育教学研究的

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