教育心理学-冯忠良版课件

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教育心理学-冯忠良版课件

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冯忠良《教育心理学》章节题库(教育心理学研究方法)

第 3 章 教育心理学研究方法一、选择1．在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做： （A．心理评估B．心理

冯忠良《教育心理学》课后习题(教育心理学的起源与发展)

第 1 章 教育心理学的起源与发展1．请阐述教育心理学产生的历史背景。答：教育心理学作为心理科学与教育科学的一个独立分支，是社会历史发展的要求，是通过漫长的历史发展而逐渐演变产生的。教育心理学的产生有

冯忠良《教育心理学》章节题库(教育心理学的起源与发展)

第 1 章 教育心理学的起源与发展一、选择1．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ ） 。A．心理现象及其规律B．心理过程C．认识过程D．心理特征【答案】A2．心理学成为一门独立科学的标志是（ ） 。

冯忠良《教育心理学》课后习题详解(第3章-教育心理学研究方法)

第 3 章 教育心理学研究方法1．如何理解辩证唯物主义对教育心理学研究的指导作用？答：辩证唯物主义思想是人们对自然、社会及思维认识的最高层次的概括及科学总结。它揭示了世界上万事万物的唯物本质及其变化发

冯忠良《教育心理学》课后习题(教育心理学研究方法)

第 3 章 教育心理学研究方法1．如何理解辩证唯物主义对教育心理学研究的指导作用？答：辩证唯物主义思想是人们对自然、社会及思维认识的最高层次的概括及科学总结。它揭示了世界上万事万物的唯物本质及其变化发

冯忠良《教育心理学》【教材精讲】(教育心理学的研究方法)

第三章 教育心理学的研究方法【学习目标】1．了解教育心理学研究的基本原则；2．了解教育心理学收集资料的主要方式方法；3．了解教育心理学研究的步骤与次序。第一节 教育心理学的方法论及研究原则一、辩证唯物

冯忠良版本教育心理学笔记

。the notes of educational psychology教育心理学-可编辑修改-。第一章裴斯塔洛奇-----提出“教育要心理化”心理测验最初由英国高尔顿提出赫尔巴特、乌申斯基卡普捷列夫

冯忠良《教育心理学》课后习题详解

内容简介冯忠良、伍新春著《教育心理学》是我国高校采用较多的教育心理学权威教材。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为冯忠良、伍新春主编的《教育心理学》的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题

冯忠良《教育心理学》(第2版)(章节题库-第1章-教育心理学的起源与发展)

第 1 章 教育心理学的起源与发展一、选择题1．教育心理学作为独立学科诞生的标志是（ ） 。[2007 年全国统考]A．1877 年卡普杰列夫的《教育心理学》B．1886 年霍普金斯的《教育心理学》C

冯忠良《教育心理学》章节题库(知识的领会)

第 14 章 知识的领会一、选择1．概括策略属于（ ） 。A．记忆策略B．精细加工策略C．组织策略D．阅读理解策略【答案】C2．学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角” ，可以帮助他们