冯忠良《教育心理学》【教材精讲】(教育心理学的对象与任务)

第二章 教育心理学的对象与任务【学习目标】1．了解有关教育心理学对象与任务的分歧意见及其根源；2．了解正确解决教育心理学对象与任务问题的科学依据；3．了解教育心理学和邻近学科的关系。第一节 教育心理学

冯忠良《教育心理学》章节题库(学习的迁移)

第 12 章 学习的迁移一、选择1．一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习产生的影响是（ ） 。A．非特殊成分迁移B．特殊成分迁移C．正迁移D．负迁移【答案】A2．有些低年级学生在

冯忠良《教育心理学》配套模拟试题及答案(二)

冯忠良《教育心理学》配套模拟试题及答案（二）一、单项选择题：1～45 小题，每小题 2 分，共 90 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1．教育是一种培养人的活动，在这种活动

冯忠良《教育心理学》课后习题(教学设计)

第 23 章 教学设计1．什么是教学设计？其基本方法是什么？教学系统设计应遵循的基本原则有哪些？答： （1）教学设计的涵义教学设计是指教学的系统规划及其教学方法的选择、安排与确定。即为了达到一定的教学

冯忠良《教育心理学》章节题库(教学设计)

第 23 章 教学设计一、选择1．学习策略教学的首要环节，也是最困难的一步是（ ） 。A．教师是否真正掌握了学习策略B．通过分析具体的学习任务，确定所必需的学习策略及其执行方式C．如何将学习策略以外显

冯忠良《教育心理学》【教材精讲】-第五-七编

第五编 技能的学习本编概述在实际教学过程中，我们不仅要教授学生知识，使他们掌握有关的概念、原理和原则，同时要教授学生技能，使他们掌握方法和策略，形成有关的操作技能和心智技能。只有这样，学生才能真正形成

冯忠良《教育心理学》章节题库(学习的联结理论)

第 5 章 学习的联结理论一、选择1．依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和： （ ） 。A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律【答案】A2．某小学生为了避免父母

冯忠良版本教育心理学笔记(共28页)

the notes of educational psychology教育心理学第一章裴斯塔洛奇-----提出“教育要心理化”心理测验最初由英国高尔顿提出赫尔巴特、乌申斯基卡普捷列夫1877年《教育

冯忠良《教育心理学》【教材精讲】(学习迁移)

第十三章 学习迁移【学习目标】1．理解学习迁秱的内涵不实质。2．了解迁秱的主要类型及划分依据。3．理解迁秱在能力不品德形成中的作用。4．了解有关迁秱的代表性理论，辨析丌同理论间的分歧。5．理解迁秱发生

冯忠良《教育心理学》(第2版)【章节题库5-7篇】

第四编�ll¡ 2� ]˛ l� /i "b 2v ’�知识的学习第 14 章 知识及其掌握概述一、选择题1．说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（ ） 。[2007年全国统考]

冯忠良《教育心理学》【教材精讲】(知识的领会)

第十五章 知识的领会知识的领会是知识掌握和构建认知结构的首要环节。在这一阶段，个体为了构建认知结构， 首先要接受新信息迚入其短时记忆， 幵通过联想不长时记忆系统中的原有知识建立联系，从而使知识得到理解

冯忠良《教育心理学》章节题库(学习与个体发展)

第 10 章 学习与个体发展一、选择1．学习是一种适应活动，这里的适应是（ ） 。A．生理适应B．心理适应C．人际关系适应D．环境适应【答案】B2．学习可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来，这