冯忠良《教育心理学》(第2版)(课后习题-第3章-教育心理学的研究方法)

第 3 章 教育心理学的研究方法1．如何理解辩证唯物主义对教育心理学研究的指导作用？答： （1）辩证唯物主义思想的含义辩证唯物主义思想是人们对自然、社会及思维认识的最高层次的概括及科学总结。它揭示了世

冯忠良《教育心理学》(第2版)(章节题库-第3章-教育心理学的研究方法)

第 3 章 教育心理学的研究方法一、单项选择题1．与问卷调查相比，访谈调查的优点是（ ） 。[2010 年全国统考]A．更具客观性B．更有利于做大样本研究C．更有利于研究深层次的复杂问题D．更易对数据

冯忠良《教育心理学》【教材精讲】-第三-四编

第三编 学习心理第十章 学习的含义、机制与类型[视频讲解]【学习目标】1．理解学习的含义，把握学习的实质意义，准确判明学习的正例与反例。2．理解学习在人类个体及社会发展中的作用。3．了解学习的一般机制

冯忠良《教育心理学》课后习题详解(1-3篇)

第一编�ll¡ 2� ]˛ l� /i "b 2v ’�教育心理学的科学学问题第 1 章 教育心理学的起源与发展1．请阐述教育心理学产生的历史背景。答：教育心理学作为心理科学与教育科学的一个独立分支，

冯忠良《教育心理学》【教材精讲】-第一-二编

第一编 教育心理学的科学学问题第一章 教育心理学的起源与发展【学习目标】1．了解教育心理学的起源与发展历史。2．了解当前教育心理学发展中存在的根本问题。第一节 教育心理学的起源一、教育心理学产生的时代

冯忠良《教育心理学》(第2版)(章节题库-第2章-教育心理学的对象与任务)

第 2 章 教育心理学的对象与任务一、单项选择题1．教育心理学的研究对象是（ ） 。A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象B．学与教以及二者相互作用的心理规律C．学与教

冯忠良《教育心理学》(第2版)配套模拟试题及答案(二)

冯忠良《教育心理学》 （第 2 版）配套模拟试题及答案（二）一、单项选择题：1～45 小题，每小题 2 分，共 90 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1．教育是一种培养人的

冯忠良《教育心理学》章节题库(知识及其掌握概述)

第 13 章 知识及其掌握概述一、选择1．概念是用（ ）来表示的。A．语言B．词和词组C．言语命题D．句子【答案】B2．概念是用某种符号来标志的具有共同的关键属性的（ ）的观念。A．某种事物或其特性B

冯忠良《教育心理学》【教材精讲】(教学成效的测量与评价)

第二十五章 教学成效的测量与评价教育的目的在亍促迚学生行为戒行为潜能的发化，因此教师要善亍运用各种测评方法来监控教学的迚程、评价教学目标完成的情况，以迚一步修订教学内容，改迚教学方法，提高学习效果。为

冯忠良《教育心理学》章节题库(学习动机)

第 11 章 学习动机一、选择1．推动、引导和维持人们进行学习活动的内部力量或内部机制是（ ） 。A．学习目的B．学习兴趣C．学习动机D．学习态度【答案】C2．动机强度与学习效率之间的关系是（ ） 。

冯忠良《教育心理学》章节题库(学习的实质、机制与类型)

第 9 章 学习的实质、机制与类型一、选择1．学习是一种适应活动，这里的适应是（ ） 。A．生理适应B．心理适应C．人际关系适应D．环境适应【答案】B2．学习可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出

冯忠良《教育心理学》章节题库(学习的认知理论)

第 6 章 学习的认知理论一、选择1．强凋学习的主动性、社会性与情境性的理论是（ ） 。A．格式塔的顿悟说B．认知发现理论C．认知同化理论D．认知建构理论【答案】D2．强调应该研究自然的社会情境中的人