教育测量与评价

《教育测量与评价》模拟试卷一、概念辨析（4×5）1、效度与信度信度：是反映测验成绩在不同条件下的一致性、连续性程度的指标。任何测量都必须具有客观性和可靠性，即测量结果不能随测量者、时间、地点的变化而变

教育测量与评价

《教育测量与评价》复习材料第一章教育测量与评价的学科发展第一节教育测量评价的基本问题一、教育测量评价的含义（一）测量的含义与要素1、测量的含义：从广义上讲，就是根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的

石大教育测量与评价教案02教育测量的质量指标

第二章教育测量的质量指标第一节信度一、信度的概念信度指测量结果的稳定性或可靠性程度，亦即测量的结果是否真实、客观反 映了老先生的实际水平。可从三个方面来考虑：第一，信度指实测值和真值相差的程度测量的目

石大教育测量与评价教案15教学工作评价

第十五章教学工作评价第一节教学工作评价概述学校教育以教学为主，教学工作是实现教育目标的基本途径，学校的教育质 量主要反映在教学质量上，因此，教学工作评价是教育评价的主要组成部分。一、什么是教学工作评价

教育测量与评价教学大纲

《教育测量与评价》课程教学大纲课程编号：822125 课程性质:（必修或选修）选修 总学时：48学吋 其中讲授33学时实验15学时习题0学时总学分：_开课学期：七 适用专业： 小教专业 先修课程： 教

化学教育测量与评价

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石大教育测量与评价教案18中小学学校评价

第十八章中小学学校评价第一节中小学学校评价概述前面我们阐述的学生思想品德评价和教学工作评价，是单项评价。这里，我 们进一步阐述办学评价，这是整体上的综合评价。办学评价是教育管理评价中最 基本的评价。

《教育测量与评价教案》复习要点

《教化测量与评价》考点测量的三要素1、单位。2、参照点。3、量表。由于制订量表的单位和参照点不同，量表的种类也不同，一般从低到高，分为四种水平：类别量表水平（称名量表）、依次量表水平（等级量表）、等距

石大教育测量与评价教案07教育评价心理及其调控

第七章教育评价心理及其调控教育评价过程是评价者依据某种标准对被评价者有关方面情况进行评判的 过程。其中，评价者的心理状态必定会影响评价结果；被评价者由于受到心理因 素的影响，也会出现“失真”，从而都导

教育测量与评价的类型和功能

- 现代教育测量与评价学 - 第二学历小学教育、学前教育专业泉州师范学院 - * - 第二章 教育测量与评价的类型和功能

教育测量与评价作业答案

《教育测量与评价》作业客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是 （ A）A. 测量 B.

化学教育测量与评价

- 第一章化学教育测量与评价概述 - 主讲人：杜杨西南大学化学化工学院 - - - 本章内容