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教育统计学第一章
- 教育统计学 - 第一章绪论 - 【教学目标】了解教育统计的定义、研究内容、选择使用统计方法的步骤;理解统计数据的基本类型,教育统计的一些基本
教育统计学课程简介
教育统计学课程简介教育统计学是教育学专业和教育与经济管理专业的基础课程之一。教育统计学是运用数理统计学原理研究教育问题的一门应用学科。教育统计学是一门工具性学科,是教育科学研究和教育管理、教育测量评价
统计学期末考试题库及答案
第一章 绪论一、填空题1.标志是说明 特征的,指标是说明 数量特征的。2.标志可以分为 标志和 标志。3.变量按变量值的表现形式不同可分
5教育统计学第五章
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教育统计学第四章
- 第四章 差异量第一节 全距、四分位距、百分位距第二节 平均差第三节 方差和标准差第四节 相对差异量第五节 偏态量及峰态量 - 引 言
教育统计学第六章
- 第六章 抽样分布及总体 平均数的推断第一节 抽样分布第二节 总体平均数的推断第三节 假设检验的基本原理第四节 总体平均数的显著性检验
教育统计学第五章
- 教育统计学第五章 - 引言描述性统计概率和概率分布随机变量和随机抽样参数估计和假设检验教育统计学应用案例 - 引言
教育统计学章
- (2)相关样本平均数之差标准误: - 第2页/共118页 - §7—2 独立样本平均数差异显著性检验 - 一 独立大样本平
教育统计学课件推断统计5-6章
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教育统计学
北京师范大学继续教育与教师培训学院网络教育部《教育统计学》开放式课程考核实验实施方案一、指导思想课程考试是对学生学习效果进行检验的重要手段, 是对现代远程教育实施者及参与者进行考核的重要环节。 课程考
教育统计学课件推断统计5-6章
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教育统计学第六章
- (2)容量为n的平均数在抽样分布上的标准差,等于总体标准差除以n的平方根,即 - (3)从服从正态分布的总体中,随机抽取容量为n的一切可能