丝绸之路的由来

“丝绸之路”的由来早年，人们对这条东西往来的通路没有给予一个统一的固定名称。1877年，德国地理学家李希霍芬(F. von Richthofen)在他所写的《中国》一书中，首次把汉代中国和中亚南部、西

丝绸之路优秀教案

《丝绸之路》优秀教案《丝绸之路》优秀教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《丝绸之路》优秀教案，仅

推崇丝绸之路的艺术魅力——丝绸之路教案设计

推崇丝绸之路的艺术魅力——丝绸之路教案设计丝绸之路，是一个伟大而充满传奇的名词。从人文交流、经济贸易、科技研究、艺术传承等多个角度来看，丝绸之路都具有无可比拟的历史和文化价值。特别是在艺术领域，丝绸之

中外交流之丝绸之路

- 一.丝绸之路的简介 - 丝绸之路，简称丝路。狭义的丝绸之路是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以西安为起点，经甘肃、新疆，到中亚、

14丝绸之路

- 14、沟通中外文明的丝绸之路 - 自主学习 - 读课文，回答问题：1、古代西域指的是那个地方？张骞两次出使西域时间、目的和结果各是怎样的？2、丝

丝绸之路名称的由来简介

丝绸之路名称的由来简介 　　丝绸之路名称的由来　　丝绸之路这个名称是100多年前一个德国人的“发明”，他的名字叫费迪南·冯·李希霍芬。　　19世纪末，德国地质地理学家李希霍芬在《中国》一书中，把“从公

丝绸之路反思回顾

丝绸之路反思回顾丝绸之路是一个世界历史上极其重要的交通和文化联系通道，它连接了东方文明和西方文明，为各个国家和地区之间的贸易、文化交流和人员往来提供了便利。然而，丝绸之路的发展和影响也让人们思考和回顾

丝绸之路教学反思

丝绸之路教学反思 丝绸之路教学反思1　　反思一：丝绸之路导游>教学反思　　通过教学效果我觉得本堂课的设计有以下几个特点：　　１、从问题入手，激活了学生的思维：　　问题是学习的先导，在起始环节我设计了让

深入探讨丝绸之路对经济的贡献——丝绸之路教案设计

本文将从历史背景、贸易、文化交流、技术传承等角度深入探讨丝绸之路对经济的贡献，并详细介绍一份丝绸之路教案设计，以期能更好地了解丝绸之路的历史、文化和经济价值。一、丝绸之路的历史背景丝绸之路是指古代东西

重走丝绸之路教案

重走丝绸之路教学目标：情感态度价值观目标 体会世界经济的发展与联系给人们生活带来的重大影响。能力目标　（1）培养学生搜集、整理信息的能力。（2）培养学生相互合作能力。知识目标（1）探究丝绸之路的路线和

《丝绸之路》教学设计4

《丝绸之路》教学设计4 　　【教学目标】１、认识矗凹等九个生字，理解相关词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念

五年级语文教案《丝绸之路》：体验丝绸之路的历史韵味

《丝绸之路》教案体验丝绸之路的历史韵味随着时代的发展和改变，我们的生活也在不断地变化着。但是，历史是永恒的，历史的韵味也是永恒的。《丝绸之路》教案就是让我们在当代体验古代的历史文化，探寻丝绸之路的历史