数列的极限教学设计样稿

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等差数列前n项和的公式应用教学设计

等差数列前 n 项和的公式应用教学设计 【设计背景】等差数列前 n 项和的公式应用的教学，分成三层次来完成的。一是直接代公式，让学生迅速熟悉公式；二是通过例二说明公式的具体应用。三是通过例三训练学

等差数列专题复习

等差数列知识梳理L 定义：an -an_x = d （"为常数）（n>2）；.等差数列通项公式：an - +（77-1）6/ = dn + a]-d（ne N"） , 首项：％,公差:d,末项：推广：

数列复习课教学设计(王玲)

课题名称：《数列》复习课教师姓名：王玲学校：北京市第十中学年龄：35教龄：13年 教学背景分析本课时教学内容的功能和地位数列在高考中占有重要的位置，也是高考命题的热点之一.由于数列内容的丰富性，应用的

等比数列性质教学设计

课 题3.1.2等比数列性质课 型新课课程分析等比数列是又一特殊数列，它与前面我们刚刚所探讨过的等差数列仅有一字之差，所以我们可用比较法来学习等比数列的相关知识。在深刻理解等差数列与等比数列的区别与联

《数列的概念》教学设计

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数列的极限教学设计

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等差数列(第一课时)教学设计公开课

无为二中公开课教学设计课题《2.2等差数列》执教人：汪桂霞班级：高一（10）班时间：2017.3.28（星期二）下午第一节 高一数学必修5 等差数列 第一课

等比数列前n项和教学设计

教学设计说明一、基本情况授课专业：金融事务专业课题名称：等比数列求和公式授课学时：1课时授课地点：多媒体教室二、课程背景课程地位：本节课是职高数学第二册第八章第三节第3课时的教学内容。大纲要求：掌握等

等差数列的概念教学设计一等奖

等差数列的概念教学设计一等奖这是等差数列的概念教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。等差数列的概念教学设计一等奖第 1 篇　　学问目标：正确理解等比数列的定义，了解

数列概念课的教学设计

数列概念课的教学设计人教版《数学》第一册（上）泰和二中 王京芳[教学目标]认知目标：使学生理解数列概念、分类、表示方法以及数列通项公式能力目标：1）通过对数列概念的教学让学生了解数列和函数间的关系

高中数学数列专题复习2数列中的数学思想教学设计苏教必修

数列专题复习2——数列中的数学思想教学目标：1．知识与技能：能够灵活运用方程思想、化归与转化思想、函数思想对数列问题进行求解．2．过程与方法：使学生在已掌握的数列题型求解方法上进一步提高解题水平，明确