高考数列专题复习专练

数列专题复习专练1．已知数列{a SKIPIF 1 < 0 }是公差d≠0的等差数列，其前n项和为S SKIPIF 1 < 0 ． INCLUDEPICTURE "

数列的极限教学设计

禄肉酒币奥噶双彭忠梁热鸡尖厉赐怪吾人号逼趴坍蚂湿层瘤浮钎终窟转涝递驱茅咆盲图贪切翱移熬捐粗勉澳郎园绊贯三厄帘杭届煮赊埂彭豁喻瑞仟燃居蛾焕腕汞硬庙羔铜烷扶沙徘朽烤焕讫造杀蔷悦蚊摘溅索词撅刺喳候钮镊艺刃尤

数列的极限-教学设计

数列的极限 教学设计西南位育中学 肖添忆教材分析《数列的极限》为沪教版第七章第七节第一课时内容，是一节概念课。极限概念是数学中最重要和最基本的概念之一，因为极限理论是微积分学中的基础理论，它的产生建立

数列的极限教学设计

课题： 数列的极限一、教学内容分析极限概念是数学中最重要和最基本的概念之一，因为高等数学中其它重要的基本概念（如导数、微分、积分等）都是用极限概念来表述的，而且它们的运算和性质也要用极限的运算和性质来

数列的极限教学设计样稿

《高等数学》——数列极限教学设计章节、内容§1.2 极限（数列极限）讲课时间及班级6月2日1、2节 电子技师3班讲课周次第14周讲课时间1课时45分钟教具三角板、圆规教材分析教材地位众所周知，数

《数列的极限》教学设计

《数列的极限》教学设计南海市桂城中学 邝满榆(一)教材分析数列和极限是初等数学和高等数学衔接与联系最紧密的内容之一，是学习高等数学的基础，微积分中所有重要概念，如导数、定积分等，都是建立在极限概念的

数列的极限教学设计

第三节 数列的极限 西北师范大学数学与统计学院 汪媛媛引言：极限思想是由于求某些实际问题的精确解答而产生的. 例如，我

等比数列的概念教学设计一等奖

等比数列的概念教学设计一等奖这是等比数列的概念教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。等比数列的概念教学设计一等奖第 1 篇　　　学问目标：正确理解等比数列的定义，了

《数列极限》教学设计

《高等数学》——数列极限教学设计章节、内容§1.2 极限（数列极限）授课时间及班级2017年6月2日1、2节 电子技师3班授课周次第14周授课时间1课时45分钟教具三角板、圆规教材分析教材地位众

等比数列教学设计

《等比数列》教学设计（共2课时）教材分析： 1、内容简析： 本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，与实际生活有密切的联系，如细胞分裂、银行

等差数列单元教学设计

《等差数列》主题单元设计主题单元标题2.1.2 等差数列（高教版）作者姓名赵娜所属单位杭州市闲林职业高级中学联系地址杭州市余杭区闲林镇闲富路12号联系电话电子邮箱@qq.com邮政编码学科领域 （

数列单元教学设计

第2章 数列【知识结构】【重点难点】重点：数列及其通项公式的定义；数列的前n项和与通项公式的关系及其求法；难点：正确运用数列的递推公式求数列的通项公式；对用递推公式求出的数列的讨论；等差等比数列的应用