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高考数列专题复习专练
数列专题复习专练1.已知数列{a SKIPIF 1 < 0 }是公差d≠0的等差数列,其前n项和为S SKIPIF 1 < 0 . INCLUDEPICTURE "
数列的极限教学设计样稿
《高等数学》——数列极限教学设计章节、内容§1.2 极限(数列极限)讲课时间及班级6月2日1、2节 电子技师3班讲课周次第14周讲课时间1课时45分钟教具三角板、圆规教材分析教材地位众所周知,数
数列的极限教学设计
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数列的极限-教学设计
数列的极限 教学设计西南位育中学 肖添忆教材分析《数列的极限》为沪教版第七章第七节第一课时内容,是一节概念课。极限概念是数学中最重要和最基本的概念之一,因为极限理论是微积分学中的基础理论,它的产生建立
中职数学基础模块上册(人教版)教案
教案中职数学基础模块上册(人教版)全套教案一、引言1.1教材简介:本套教案以人教版《中职数学基础模块上册》为教材,适用于中职一年级学生。1.2教学意义:通过本套教案的实施,使学生掌握数学基础知识和基
数列的极限教学设计
课题: 数列的极限一、教学内容分析极限概念是数学中最重要和最基本的概念之一,因为高等数学中其它重要的基本概念(如导数、微分、积分等)都是用极限概念来表述的,而且它们的运算和性质也要用极限的运算和性质来
等比数列的概念教学设计一等奖
等比数列的概念教学设计一等奖这是等比数列的概念教学设计一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。等比数列的概念教学设计一等奖第 1 篇 学问目标:正确理解等比数列的定义,了
《数列的极限》教学设计
《数列的极限》教学设计南海市桂城中学 邝满榆(一)教材分析数列和极限是初等数学和高等数学衔接与联系最紧密的内容之一,是学习高等数学的基础,微积分中所有重要概念,如导数、定积分等,都是建立在极限概念的
等比数列教学设计
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数列的极限教学设计
第三节 数列的极限 西北师范大学数学与统计学院 汪媛媛引言:极限思想是由于求某些实际问题的精确解答而产生的. 例如,我
等差数列专题复习
等差数列知识梳理L 定义:an -an_x = d ("为常数)(n>2);.等差数列通项公式:an - +(77-1)6/ = dn + a]-d(ne N") , 首项:%,公差:d,末项:推广:
《数列极限》教学设计
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