初中数学知识点中心对称

初中数学知识点：中心对称 中心对称的定义 中心对称的定义： 把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么说这两个图形关于这个点中心对称，这个点叫做对称中心

数学《中心对称》教学设计

数学《中心对称》教学设计 　　本节课主要学习中心对称的概念和性质。中心对称是旋转变换的特殊形式，所以已经学过的轴对称变换和旋转的概念及性质，为本节课的学习起了铺垫作用，扫清了学习障碍，本节课的知识也为

数学九年级上第23章第2节《中心对称》

- 数学九年级上第２３章第２节《中心对称》 - 中心对称 - 1、图形的旋转? - 如果图形上的点P经过旋转变为P’，

初中数学知识点总结中心对称

初中数学知识点总结中心对称 初中数学知识点总结中心对称 　　知识要点：中心对称和中心对称图形是两个不同而又严密联络的概念。 　　正(2N)边形(N为大于1的正整数)，线段，矩形，菱形，圆，平行四边形。

八年级下册数学北师版中心对称教学设计

第三章 图形的平移与旋转3．中心对称教学设计 黔西县中建中学 刘金权教学内容： 八年级数学下册（北师版）第三章第3节——中心对称。

初中数学-八年级数学教案中心对称和中心对称图形二

初中数学-八年级数学教案中心对称和中心对称图形 中心对称和中心对称图形教学 建议 知识归纳 1．中心对称 把一个图形绕着某一点旋转 ，如果它能够与另一个图形重合，那么就

九年级数学上册 23.2 中心对称 23.2.1 中心对称导学案 （新版）新人教版

23.2.1 中心对称一、学习目标：1、中心对称的概念2、中心对称的性质3、掌握中心对称的性质并利用中心对称的性质作图二、学习重难点：重点：掌握中心对称的性质难点：利用中心对称的性质作图算探究案

《中心对称》教学设计与反思

基本信息课题23.2中心对称作者及工作单位吴静 韶关市第十三中学 教材分析本节的内容主要是在旋转的基础上来认识中心对称及其它的性质，利用中心对称的特征作出某一图形成中心对称的图形，确定对称中心

数学教学课件-54中心对称含答案

5.4 中心对称1．在平面内，一个图形绕某个点旋转______，如果旋转后能与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这一点成______，这个点叫做_____．2．在平面内，一个图形绕某个点旋转__

北师大数学八年级下册《33中心对称》同步练习含教学反思案例教案学案说课稿

3.3中心对称同步练习C、 3D、 47、如图，如果甲、乙两图关于点O成中心对称，则乙图中不符合题意的-块是（A、B、 TOC \o "1-5" \h \z C、 —!D、 L5j8、如图，ABCD

九年级数学中心对称

- 23.2.1 中心对称 - - - (1)把其中一个图案绕点O旋转180°,你有什么发现? -

初中数学苏科版八年级上3.2中心对称与中心对称图形教案

3.2中心对称与中心对称图形（1）【教学目标】 经历观察.操作.分析等数学活动过程,通过具体实例认识中心对称,知道中心对称的性质. 【教学重点】 ⒈中心对称的涵义 ⒉中心对称的性质.