浅谈数学史与数学文化论文

内容提要：数学的很多方法是有辩证性的，比如具体与抽象；演绎与归纳；发现与证明；分析与综合；这些方法之间有联系又有区别。数学是人类最古老的科学知识之一，它主要是研究现实生活中数与数、形与形，以及数与形之

数学史和数学文化让数学课堂诗意灵动

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初中数学教学中的数学史和数学文化渗透

初中数学教学中的数学史和数学文化渗透　　初中数学教学中的数学史和数学文化渗透 　　数学是一门历史性很强的科学，随着新课改的深入，数学不只是教会学生知识，数学的功能已从知识的学习渗透到数学作为一种文

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《数学史与数学文化》课的实践与反思

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妙用数学史 提高学生数学文化素养

妙用数学史 提高学生数学文化素养 长期以来，数学史在小学数学教育中一直是个被忽视的领域，这使得数学课堂培养出来的学生是解题高手，却缺少了数学文化素养。 我让数学史走进了课堂，学生亲自经历

数学史和数学文化教学大纲(具体)

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浅谈如何在初中数学教学中加强数学史和数学文化的渗透

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第二讲作为数学文化资源的数学史

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《数学史与数学文化》课的实践与反思[大全][修改版]

第一篇：《数学史与数学文化》课的实践与反思[大全]《数学史与数学文化》课的实践与反思 随着人们对数学史和数学文化研究的深入，以及2 1世纪社会发展对“既具有数学理性精神又具有人文素养，既掌握科学方法又

【课程】数学史与数学文化 专题一 数系的扩充

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