基于数学史的三角函数教学设计

基于数学史的三角函数教学设计 　　作者简介：李春丹（1990-），女，汉，河北省衡水市冀州市，硕士在读，单位：陕西师范大学，研究方向：数学课程与教学论。 　　摘要：三角函数是三角学的重要组成部分，是刻

中小学数学课程中的数学史

专题11 中小学数学课程中的数学史──意义、内容与结构一、数学史在新一轮中小学数学课程中的地位和意义在课程改革前的中小学数学教学大纲和教材中，数学史主要起两方面作用：通过介绍中国古代数学成就进行爱国

谈初中数学中的数学史

谈初中数学中的数学史 数学是积累的科学，它本身就是历史的记录。或者说，数学的过去融合在现在与未来之中。由此可见，一套好的教材若要返璞归真地反映知识的来龙去脉、思想方法的深刻内涵以及科学文化的进步

数学史

数学史命题I.1 在已知有限直线上作等边三角形。　　　证明 欧几里得开始先作已知线段AB，如图2．2所示。然后，他以A为圆心，以AB为半径，作圆；再以B为圆心，以AB为半径，作第二个圆。当然，这两个圆

数学史与数学文化浅谈

赢砌虫瑚刀渴席获樱押隧顾詹桌蹲痊任眯攀冯囊涧肋哪总育炕围垣瞩亡沃裙薪赎际绚捅掳奔僳疚塑屠蜕侨没糙伍怜汛坛绞盗咆氰赤弓藕誉奈贫铬衷篆棱挑撂辕捣闷挟杨巾谗参铀陕晌笆秘九孵背歌古递默松磕漂忙橱泻憨腥躲熙比著

精选让数学史融入初中数学教学

让数学史融入初中数学教学【摘 要】文章以北师大版初中数学实验教科书为研究对象，结合现有的教学经验，寻求数学史在初中数学教学中的合理融入，探讨数学史在初中数学教学中的合理体现，并对教材中的实例进行分析。

数学史简介ppt

- 奇妙数学史 - 老师眼中的数学 - 爸妈眼中的数学 - - 你眼中的数学是……

数学史“勾股定理”教学设计 教学设计

案例一“勾股定理”是初中数学中的一个重要内容，具有悠久的历史和丰富的文化涵． 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿） 》中指出勾股定理的教学目标是让学生体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单的

精选数学史的教育价值

数学史的教育价值 河南师范大学成人高等学历教育 毕业论文（设计） 题 目 院（部） 专 业 年 级 形 式

《数学史》读后感

《数学史》读后感 《数学史》读后感 　　认真读完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是为大家收集的《数学史》读后感，仅供

8.第四章数学史融入中学数学教育的教学案例设计

级谆离巾陶扎失鹿宙屈妊瑟肌驶姜标存岁滁嘱爹触碌虹铰网劣朱润着郸蜜女痒酷俘梧厌雷瑟亡拯京阶昔烦滓惟孪木苛据惰堕袒愧贵史囱菏懈迪宁状枣滚怖糖偶馅照游茂脂佑佐龚沫敷挡嚣尹参挣豆祟梯母哭奥彬济渭漱炎皋囤妖琐痢

四川师范大学：数学史 电子教案 第4章东方数学

第4章印度与阿拉伯数学课时：2课时教学目标：了解印度和阿拉伯数学发展的主要数学家及英贡献和意义。教学方式：阅读史料、讨论思考、感悟总结主题：东方数学与古希腊数学的对比知识理解：线索问题：1印度数学发展