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数学史在数学教学中的价值
信阳师范学院数学与数学应用(本科)毕业论文数学史在数学教学中的价值姓 名: 王 海 红 学 校: 信阳师院 学 号: 20130301025 指导教师:
《数学史》教学大纲
《数学史》课程教学大纲课程名称: 数学史英文名称: History of Mathematics课程编码: 0741122030学时数: 72适用专业: 数学与应用数学一、课程的性质、目的和任务数学史
职中数学教学中数学史应用
职中数学教学中数学史应用 数学学科具有一定的抽象性、逻辑性,是职中生必修课程,也是职中生难学课程之一。职中生是一群特殊的学生群体,他们普遍学习基础较差,生源基础各异,尤其是数学基础较差,甚至有的
高中数学中数学史知识的融入
高中数学中数学史知识的融入 1注重数学史呈现方式的多样化 笔者在教学中发现,很多高中数学教师在数学史的呈现方式上较单一,多是以高中数学教材的文字或图片为主,不进行加工或演绎,为此,本文提
数学史学习体会(三)
数学史学习体会 学习数学史的意义——听刘教授讲《数学史》的感受 数学的各个分支是一个有机的整体,大部分数学概念的形成并不是偶然的,现在数学的分支越来越多,到现在已经没有人能够深入研究到数
数学史对数学教育的意义
数学史对数学教育的意义摘要:数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展 的一门学科.它既对数学教师的教学具有重要意义,又对学生学习数学有 启迪作用.与数学史相融合的数学教育,不仅可以激发学生
数学史对数学教育的作用
- 数学史与数学教育·绪论 - 数学史对数学教育的意义 - 数学史对数学教育的意义 - 1 激发学生的学习兴趣2 启发学生的
在高中数学教学中渗透数学史教育
在高中数学教学中渗透数学史教育 摘 要:高中阶段是培养学生数学思维能力、应用意识和创新意识的重要阶段,学生只关注数学知识的形式是远远不够的,应该深刻理解它的内涵,因此,在高中数学教学中渗透数学史
林寿数学史教案-第五讲:文艺复兴时期的数学[修改版]
第一篇:林寿数学史教案-第五讲:文艺复兴时期的数学第五讲:文艺复兴时期的数学 1、文明背景 1.1 文艺复兴 文艺复兴是指14世纪意大利各城市兴起,15世纪后期起扩展到西欧各国,16世纪在欧洲盛行的一
简述数学史的学习意义
班级:数学与应用数学(1)班 姓名:朱东林 学号:201106011152简述数学史的学习意义要去论述数学史的重要意义,首先必须要知道什么是数学史,明白数学史大概讲的是什么。那么到底
《数学史》教学大纲
《数学史》教学大纲课程编号: 学分:适用专业:数学与应用数学先修专业:无总学时:54开课学期:后续课程:无一、课程的性质、目的和要求(一)课程的性质:选修课程。(二)课程教学目的:能够以数学的、历史的
浅谈数学史在小学数学教育中的作用
浅谈数学史在小学数学教育中的作用作 者:夏玮 崔慧敏单 位:南昌市铁路第一小学 邮 编:330002【内容提要】数学史中蕴含了深刻数学思想,数学方法论知识,是数学教师知识结构中必不可少