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- 数学史 - 数学三大危机第一,希帕索斯(Hippasu,米太旁登地方人,公元前5世纪)发现了一个腰为1的等腰直角三角形的斜边(即根号2)永远无法用最简整数比(不可公
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- 黎曼简介 - 黎曼(Riemann,George Friedrich Bernhard,1826-1866)是黎曼几何的创始人。他在读博士学位期间,研究的是复变函数。他把通常
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一、学习一门学科首先要弄清楚这是一门怎样的学科 《标准》明确提出要使学生“初步了解数学产生与发展的过程,体会数学对人类文明发展的作用”,而现阶段高中学生对数学的看法大都停留在感性的层面上——枯燥、难
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- 参考书目: - 1、M•克莱因著:《古今数学思想》;2、鲍尔加尔斯基著:《数学简史》;3、梁宗巨著:《世界数学史简编》;4、李 迪著:《中国数学史简编》.
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- 10.2 高斯、波尔约和罗巴切夫斯基的突破性工作 - 08级数应(2)班李婷婷281010234 - -
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数学史知识点及答案1.世界上第一个把π 计算到3.1415926<n <3.1415927 的数学家是( B ) A.刘徽 B.祖冲之 C.阿基米德 D.卡瓦列利 2数学史知识点及答案是( C ) A
数学史01数学史对数学教育的作用-课件(PPT·精·选)
- 数学史与数学教育·绪论 - 数学史对数学教育的意义 - 数学史对数学教育的意义 - 1 激发学生的学习兴趣2 启发学生的
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