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渗透数学文化 提升数学素养 　　【摘要】在传统的数学课堂中，人们总是视数学为工具性学科，忽略数学的文化教育价值，使学生的数学素养得不到提高，导致灵性泯灭，创造性退化。数学课堂教学必须深入到文化的层面

渗透数学文化感悟数学精髓

渗透数学文化感悟数学精髓 摘 要：数学文化的培养对于数学教学有着重要的意义，小学数学更是如此。因此，本文以人教版四年级为例，对如何在小学数学课堂中渗透数学文化进行了一定的探讨。 关键词：

数学学科数学文化和数学教学有机融合的实践和体会

数学论文之数学文化和数学教学有机交融的实践和体会 　　摘要：新的数学课程是真正面向“人”的课程，充分表达“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的开展”。这就要求教师

初中数学教学中融合数学文化的案例研究资料

初中数学教学中融合数学文化的案例研究绪论 什么是数学文化 数学文化有两个载体，一个是数学思想方法，一个是数学史。“数学文化是指，不仅数学自身属于人类社会的一种文化现象，而且数学还拥有广泛的超越数

数学文化及在教学中的应用

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数学文化与大学数学课堂摘要：在文化的基本观念中．数学文化被赋予了广泛的意义．数学不仅是一种科学语言．一门知识体系，而且还是一种思想方法、一种具有审美特征的艺术存在。大学的数学课堂中不只要让学生学到数学

浅谈数学文化

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小学数学教学中数学文化论文

小学数学教学中数学文化论文 一、提升小学数学教师的文化素养 想要在小学数学教学中很好地渗透数学文化，重要的一点就是小学数学教师需要具备良好的文化素养。首先，小学数学教师应该以端正的态度对

数学计划总结之数学文化学读书心得

数学计划总结之《数学文化学》读书心得 　　如何提高自己的数学素养，让自己的课更有数学文化的味道，是每一个数学教师时时牵挂的问题。带着这些问题，我阅读了郑毓信、王宪昌、蔡仲三位教授共同编写的《数学文化学

数学文化节手抄报内容

数学文化节手抄报内容　　篇一：“数学文化节”活动方案 　　玩转七彩数学，感受数学魅力 　　——海门市实验小学第三届“数学文化节”活动方案 　　一、活动目标 　　1．组织学生开展丰富多彩的数学活