教育测量与评价教案

教育测量与评价教案教育测量与评价教案第一篇 教育评价的基本原理与方法第一章 教育测评概述第一节 教育测量概述一、测量的定义一般认为，测量系根据法则给事物分派数字。这里包含了测量三个方面的特性

教育测量与评价 复习题

教育测量与评价 复习题一、概念教育测量 物理测量 教育评价　教学评价 发展性评价 奖惩性评价教师评价 学生评价 课堂教学评价 档案袋评价法 形成性评价 总结性评价 教育测

计算机辅助教育测量与评价概述

- 计算机辅助教育测量与评价 - 目录 - 1 教育测量与评价的产生2 计算机辅助评价的定义与分类3 计算机辅助评价的发展4 第四代教育评价

教育测量与评价考试重点

教育测量与评价的学科发展教育测量与评价的基本问题测量：所谓测量，从广义上讲，就是根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程。测量的要素（基本条件）：测量的量具、测量的单位、测量

教育测量与评价的质量特性

- 第二章 教育测量的质量特性 - 衡量教育测量的质量，可采用四个指标： 信 度 主要对整个测验而言。 效 度

《教育测量与评价》教学大纲(选修)

1、课程简介本课程是师范类专业学生的一门专业选修课程。《教育测量与评价》是一门综合性、交叉性和应用性很强的学科。就其发展历史而言，它是一门正在蓬勃发展中的新兴学科。它以马克思主义哲学为哲学基础，以心理

教育测量与评价1[修改版]

第一篇：教育测量与评价1卷一 一、单选题（共30题，每题1分） （A ）1、有大小关系和相等的单位，可进行加减运算，不能乘除运算的量表属于 A 等距量表 B顺序量表 C等比量表 D命名量表 （ B ）

《教育测量与评价》教学大纲(选修)

1、课程简介本课程是师范类专业学生的一门专业选修课程。《教育测量与评价》是一门综合 性、交叉性和应用性很强的学科。就其发展历史而言，它是一门正在蓬勃发展中的 新兴学科。它以马克思主义哲学为哲学基础，以

教师读书笔记《教育测量与评价》

教师读书笔记《教育测量与评价》 教师读书笔记《教育测量与评价》3500字 在阅读了有黄光扬主编的《教育测量与评价》，我对于教育测量和评价方面的知识有了粗略的了解。按下面我就来谈谈自己在读完这本书后

教育测量与评价的试题

教育测量与评价试题一、选择题1.根据某种规则把所观察的对象予以数量化的过程，这一概念是（ ）A.测量 B.评价 C.统计 D.测验2.衡量测验题目质量的两个重要指标是(

第一章教育测量与评价的学科发展V20

- 第一章 教育测量与评价的学科发展 - 华中师范大学教育信息技术学院周平红 - 1 教育测量与评价的学科发展 - 教育测量与评价

教育测量与评价复习资料

第一章 教育测量与评价的学科发展1.测量的三要素： 2.教育测量3.教育测量的特点4.史蒂文斯根据测量的精确度将量表分为： 5.教育评价的概念6.桑代克在《精神与社会测量导论》中提到：无论什么东西，