课程与教学论课件

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福师《数学课程与教学论》试卷A参考答案

▆ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■  福建师范大学网络与继续教育学院   认识  ；（4）注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识

课程与教学论第四章重点

第四章 课程内容与教学方法的选择课程选择：即课程内容的选择，是根据特定的教育价值观及相关的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。{美国著名教育家斯宾塞提出了“什么知

课程与教学论专业(数学)攻读硕士学位研究生培养方案

课程与教学论专业（数学）攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养具有现代教育观念，掌握系统专业理论，拥有独立从事教学和科研的能力，德智体全面发展的高层次人才。具体要求是：坚持四项基本原则，坚持改革开

电大课程与教学论形考作业

开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，是相对于封闭教育而言的，它具有以下几个特征：以学生和学习为在红心，而不是教师，学校和教学为中心；

化学课程与教学论

《化学课程与教学论》考试大纲 考试方法：笔试：基本概念，基本理论，综合应用总分:100分试题类型：1 选择题(占10%) 2 填空题(占10%)3 判断正误题(占10%)4 解释概念题(占10%)

课程与教学论练习题

山东广播电视大学开放教育课程与教学论课程综合练习题 一、填空题 1．典型的课程与教学论的研究方法包括——、观察研究法、————、人种学研究法。2．课程资源是教学内容的直接来源，它包括——和————。

小学数学课程与教学论复习题及答案(完整版)

小学数学课程与教学论复习题以及答案一、 选择题1、数学的属性表现在： 数学是一门既研究空间形式，又研究空间关系的科学。既研究数量关系又研究数量形式的科学。2、小学数学课程内容结构的呈现方式： 1、螺

课程与教学论名词解释

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课程与教学论教学大纲

《课程与教学论》课程教学大纲授课专业：教育学系（本科）学时数：56学分数：4一、课程的性质和目的《课程与教学论》是师范院校根据培养合格的教师的目标设置的一门专业必修课。它是研究教学规律，解决教学理论、

第二章小学课程与教学论

- 课程与教学论 - 娄底幼儿师范学校阳小玲 - 第二章 小学课程与教学目标 - 第一节 小学课程与教学目标的含义和

课程与教学论

第一章 课程与教学研究的历史发展第一节 课程研究的历史发展三、学科结构运动与学术中心课程20世纪50年代末至60年代末，“学科结构运动”。中心内容是用“学科结构观”重建课程，是新的课程形态“学术中心课