数学六年级上册工程问题教学设计

数学六年级上册工程问题教学设计苏教版数学六年级上册工程问题教学设计范文作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编

数学 《工程问题》的教学设计

数学 《工程问题》的教学设计 教学目标 ：使学生认识工程问题的构造特点，掌握它的数量关系，解题思路和解题方法，并能正确地解答工程问题的基此题。 教学过程 一、创设情境，设疑激趣 出示小黑板 本班语、数

小学六年级工程问题专项练习40题有答案过程精编

小学六年级工程问题专项练习40题(有答案过程)　在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是：　　工作量=工作效率×工作时间,　　工作时间=工作量÷工作效率,　　工作效率=工作量÷工作时间。　　工作量

小学六年级数学工程问题教学设计精编

小学六年级数学工程问题教学设计(工程问题)一、教学目标 1．让学生经历用假设法来解决分数工程问题的过程,理解并掌握把工作总量看作单位”1”的分数工程问题的基本特点,解题思路和解题方法.2.通过自主探

工程问题教学设计

工程问题教学设计工程问题教学设计1教学目标1．理解工程问题的数量关系，掌握工程问题的特征，分析思路及解题的方法．2．能正确熟练地解答这类应用题．3．培养学生运用所学到知识解决生活中的实际问题．教学重点

小学六年级数学工程问题教学设计

分数应用题(工程问题)一、教学目标 1．让学生经历用假设法来解决分数工程问题的过程,理解并掌握把工作总量看作单位”1”的分数工程问题的基本特点,解题思路和解题方法.2.通过自主探究,评价交流的学习活

人教版小学六年级数学工程问题应用题

- 工程问题 - - - 1、一项工程，需要5天完成，平均每天完成几分之几？2、一项工程，每天完成

小学六年级数学工程问题教学设计

小学六年级数学工程问题教学设计分数应用题(工程问题)一、教学目标 1．让学生经历用假设法来解决分数工程问题的过程,理解并掌握把工作总量看作单位”1”的分数工程问题的基本特点,解题思路和解题方法.2.

分数除法 解决问题 例7 工程问题 教学设计

工程问题知识点工程问题分解（1）把工作总量看作单位“1”；（2）根据数量关系：工作总量÷工效=时间评价要求1、结合具体情境，理解工程问题的特征。2、掌握工程问题的解题方法，并能正确解答。典型例题书本P

小学六年级数学教案设计 工程问题应用题

小学六年级数学教案设计 工程问题应用题 　　1、理解比拟抽象的工作总量、工作效率、工作时间的数量关系。 　　2、掌握一般工程问题的构造特征。 　　3、学会解题方法，会正确解答一般的工程问题。 　　教学

《工程问题》数学教案教学设计

《工程问题》数学教案教学设计 　　教学目标 　　1．理解工程问题的数量关系，掌握工程问题的特征，分析思路及解题的方法． 　　2．能正确熟练地解答这类应用题． 　　3．培养学生运用所学到知识解决生活中的

2024年六年级上册数学工程问题教案

2024年六年级上册数学工程问题教案 执教者：长龙小学刘敏芬 教学内容：  沿海版六年级上册第84-85页