数系的扩充和复数的概念-教学设计

《数系的扩充和复数的概念》教学设计一、教学设计背景1．课题：数系的扩充和复数的概念2．学科：数学3．授课年级：高中二年级4．学时数：1课时二、教材分析《数系的扩充和复数的概念》是高中课程里数的概念的最

数系的扩充和复数的概念

- 数系的扩充和复数的概念 - 柏乡中学 赵慧超 - 一、创设情景，探究问题 - 联系从自然数系到实数系的扩充过程，你

数系的扩充和复数的概念说课

- 数系的扩充和复数的概念 - 说课：周晓宇 - 第十组 - 速掖搀衫列鬃案结呢下定檀矣能角祟枷秉敛向金耸渊窥溃创疾沦赃窖

数系的扩充和复数的概念

- 娜契旋潘蔚抄邯浩嚷晶涵蜗敦泉轰附典痘彬留途猿块鸿大又和伺师投旧筏数系的扩充和复数的概念数系的扩充和复数的概念 - -

《数系的扩充与复数的概念》

- 3.1.1 数系的扩充与复数的概念 - 第三章 数系的扩充与复数的引入 - - 新课导入 -

数系的扩充和复数的概念

- 数系的扩充和复数的概念 - 柏乡中学 赵慧超 - 一、创设情景，探究问题 - 联系从自然数系到实数系的扩充过程，你

数系的扩充与复数的概念

§3.1.1数系的扩充和复数的概念三维目标知识技能：（1）了解数的概念发展和数系扩充的过程，了解引进虚数单位的必要性和作用，体会数学发现和创造的过程，以及数学发生、发展的客观需求；（2）理解复数的基本

数系的扩充的复数的概念

- 数系的扩充的复数的概念 - 目录 - 复数的基本概念复数的四则运算复数在数学中的应用复数的历史与发展复数的扩展概念

数系的扩充和复数的概念

- 一、创设情景，探究问题 - 联系从自然数系到实数系的扩充过程，你能设想一种方法，使这个方程有解吗？ - 第1页/共24页

数系的扩充和复数的概念

- 在几何上，我们用什么来表示实数? - 想一想？ - 实数的几何意义 - 类比实数的表示，可以用什么来表示复数？

数系的扩充和复数的概念课件

- 第三章　 数系的扩充与复数的引入 - 第三章　 数系的扩充与复数的引入 - 3．1　数系的扩充和复数的概念 3．1.1　数系的扩充和复数的概念

数系的扩充和复数的概念教案

§数系的扩充和复数的概念 教案李 志 文【教学目标】知识与技能：1.了解数系的扩充过程；2.理解复数的基本概念过程与方法：1.通过回顾数系扩充的历史，让学生体会数系扩充的一般性方法. 2.类比前几次数