整式多项式教学反思

整式多项式教学反思 　　从学生已掌握的列代数式入手，既复习了所学知识，又采用了比拟简单的介绍形式，也就是举出一个多项式的例子，然后按照课本的概念，一下子就把的多项式的项、最高次项、多项式的次数都确定下

整式 多项式 教学反思)

多项式教学反思 作者： HYPERLINK "http://blog.cersp.com/index/1933031.jspx" \t "_blank" 黄铁龙 ( HYPERLINK "http:

整式加减教学反思

整式加减教学反思 　　教学的反思可以有效帮助老师提高教学水平，下面是由为大家带来的关于整式加减教学反思，希望能够帮到您! 　　整式的加减是第一节第二课时，在第一课时中，学生了单项式、多项式的有关概念，

整式的加减教学反思

整式的加减教学反思 通过这节课的教学，使我深刻认识到学生的理性思维的发展还有很有限，知识经验、心理品质方面很差，抽象思维能力比较薄弱。于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。为了达到教学

整式的加减教学反思

《整式的加减》教学反思　　《整式的加减》教学反思　　在前面的学习中，学生学习了单项式、多项式的有关概念，这节课学习整式的加减，它是整式运算的基础。我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经

《整式的加减》单元教学设计

《整式的加减》教学设计一、单元教学策略分析教材所处的地位：人教版《数学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不等式和函数

整式教学反思

整式教学反思翟娟芳 对于《整式》这一节内容，教材的安排是在学习代数式和代数式的值的基础上，分别介绍了单项式与多项式的概念及相关知识，然后在这些概念的基础上，下几节课逐步展开同类项的概念、合并同

整式的加减《单项式》教学反思

整式的加减《单项式》教学反思 1、这节课从“天路”——青藏铁路引入。激发了学生兴趣，内容较简单，学生容易接受，在上课的过程中更重视的是学生的合作学习，以及数学“建模”能力的培养。为后面的学习打下基

整式教学反思范文

整式教学反思范文 　　 　　有理数的学习是运用算术思维进行直观计算的过程，整式的学习则是运用代数思维进行非直观符号化运算的过程，它们之间既有联系又相互区别，因此整式的学习需要类比有理数的概念性质、运算

整式的乘除教学反思

整式的乘除教学反思本节知识包括三大块:单项式乘以单项式,单项式乘以多项式，多项式乘以多项式。其中以单项式乘以单项式为根底，因此需要扎实根底。 需要强调符号问题。学生容易把两数相乘，负负得正和两个负数相

整式教学反思2篇

整式教学反思2篇 　　整式教学反思要怎么写?写什么内容?下面是由为大家带来的关于整式教学反思，希望能够帮到您! 　　整式及整式的加减法在本学期并不是难点，但是也是很重要的一个单元。《整式》这节课作为本

整式的乘法教学反思

整式的乘法教学反思1、本节知识包括三大块：单项式乘以单项式，单项式乘以多项式，多项式乘以多项式。其 中以单项式乘以单项式为基础，因此需要扎实基础。2、需要强调符号问题。3、学生容易把两数相乘，负负得正