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《整式的加减》单元教学设计
《整式的加减》教学设计一、单元教学策略分析教材所处的地位：人教版《数学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不等式和函数
《整式的加减》教学设计
《整式的加减》教学设计 焦 雷 （湖北省远安县外国语学校） 人教版七（上）数学第二章第2课时 【教学目标】 1.理解同类项、合并同类项的概念。 2.掌握合并同类项法则，会应用该
第二章《整式的加减》单元教学设计
《整式的加减》单元教学设计一、单元教学策略分析教材所处的地位：人教版《数学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既是有理数的概括和抽象,又是整式乘除和其他代数式运算的根底,也是学习方程、不等式和
整式的加减教学反思
整式的加减教学反思 通过这节课的教学，使我深刻认识到学生的理性思维的发展还有很有限，知识经验、心理品质方面很差，抽象思维能力比较薄弱。于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。为了达到教学
整式的加减教学设计15
整式的加减教学设计课题4. 6整式的加减(1)课时第1课时课型：新授教学设计 者教学 目标知识目标：(1)使学生在掌握合并同类项的基础上，掌握去括号法则。(2)正确地进行简单的整式加减运算。能力目标：
整式的加减说课稿
整式的加减说课稿 本节内容有承前起后的作用，在小学和七年级，已经学习了用字母代替数，列代数式表示现实世界中简单的数量关系，根据数量关系列方程和解方程，有了这些根本知识，学生已经对整式的加减具有了一
整式的加减的教学设计
整式的加减的教学设计 整式的加减的教学设计 1、使学生在掌握合并同类项、去括号法则基础上进行整式的加减运算。 2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式的加减运算。 重点：整式的.加减
整式的加减复习课教案设计
《整式的加减》复习课教案设计教学目标：⑴ 知识目标：理解掌握单项式、多项式及其次数、系数、整式等概念，弄清它们之间的区别和联系；理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正
整式的加减主题单元设计
整式的加减主题单元设计主题单元标题整式的加减作者姓名徐玉红 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORM
《整式的加减》教学设计
《整式的加减》教学设计教学主题4. 6整式的加减1一、教学内容分析本节教学的重点是去括号法则。例2的代数式比较复杂，化简的步骤较多，并涉及求代 数式的值，是本节教学的难点。二、教学对象特征以及特点1、
整式的加减的教学设计
整式的加减的教学设计 整式的加减的教学设计 1、使学生在掌握合并同类项、去括号法那么根底上进展整式的加减运算。 2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进展整式的加减运算。 重点：整式的.加
2021秋七年级数学上册第二章整式的加减2.2整式的加减3整式的加减教学设计新版新人教版
整式的加减一．课题名称人教版七年级上册第二章2.2《整式的加减》。二、教材内容分析整式的加减是本章的重点，是全章知识的综合与运用，它充分运用了数的加减,加法的交换律、结合律、乘法关于加法的分配律及添括
