整式的加减测试题--习题

第二章 整式的加减 一、填空题（每题3分，共36分）1、单项式减去单项式的和，列算式为 ，化简后的结果是

整式的加减教学评价

作者姓名张化会学科数学年级七年级主题单元名称整式单元评价方案的思维导图(说明:将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内;假设提交到平台，那么需要使用图片导入的功能，详细操作见《2021

整式的加减《单项式》教学反思

整式的加减《单项式》教学反思 1、这节课从“天路”——青藏铁路引入。激发了学生兴趣，内容较简单，学生容易接受，在上课的过程中更重视的是学生的合作学习，以及数学“建模”能力的培养。为后面的学习打下基

整式的加减复习教案教学目标

整式的加减复习教案教学目标 　　1.使学生熟练地确定单项式的系数、次数，多项式的项数、次数及项； 　　2.理解单项式、多项式、整式的概念，会把某一多项式按某一字母进展升幂或降幂排列； 　　3.理解同类

七年级数学《整式的加减》教学反思

七年级数学《整式的加减》教学反思《七年级数学《整式的加减》教学反思》这是一篇七年级上册数学教案，本节课是一节数学常规课，没有游戏和丰富的活动，在进行新课改的今天，这节课如何体现新课改的精神，就成了我思

带分式整式的加减教学案例

带分式整式的加减教学案例一、 教学目标1、 理解带分式整式的概念及加减规则。2、 能够熟练掌握带分式整式的加减方法。3、 能够应用带分式整式的加减方法解决相关的实际问题。二、教学重难点1、 重点：带分

整式的加减(公开课用)

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整式的加减教学设计

整式的加减教学内容：教科书第62—64页，2.2整式的加减第一课时教学目标：知识与技能：1．知道整式加减的意义；　　　　　　2．会用合并同类项进行整式加减运算；过程与方法：经历从具体情境中用代数式表示

教学课件第二章整式的加减

- - 一、本章的地位与作用 - 1、是“数与代数”领域的重要内容 - 2、是学习后继知识的基础 - 3、是不

《整式的加减》教学反思

《整式的加减》教学反思《整式的加减》教学反思《整式的加减》是人教版数学七班级上册其次章整式的运算中的 其次节内容。教材的支配是在学习有理数的基础上，结合同学已 有的生活阅历，引入用字母表示有理数。继而

《整式的加减》-基础训练题

《整式的加减》 基础训练题姓名： 班级： 学号： 分数： 一．选择题（每小题3分，共15分）1．下列各组单项

整式的加减教学反思

整式的加减教学反思 整式的加减教学反思 1　　本节课是研究整式的起始课，它是进一步学习多项式的基础，因此对单项式有关概念的理解和掌握情况，将直接影响到后续学习。为突出重点，突破难点，教学中要加强直观性