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文艺复兴教学设计
第13课 文艺复兴 教学设计 今天，就让我们乘着时光的隧道，回到14世纪前后的意大利，去了解一下发源于意大利的文艺复兴运动。正是文艺复兴运动，为意大利注入了更加浓烈的自由、浪漫、艺术、文明的色彩。文艺
文艺复兴教学设计
第13课 文艺复兴 教学设计 今天，就让我们乘着时光的隧道，回到14世纪前后的意大利，去了解一下发源于意大利的文艺复兴运动。正是文艺复兴运动，为意大利注入了更加浓烈的自由、浪漫、艺术、文明的色彩。文艺
文艺复兴运动 教学设计 部编版九年级历史 上册
文艺复兴运动教学设计教学目标【知识与能力】了解但丁、达.芬奇等代表人物得作品和思想内涵，进而理解文 艺复兴的本质。引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品, 培养学生对文学和和绘画艺术作品的鉴赏能
文艺复兴教学设计
文艺复兴教学设计 课程标准要求知道薄伽丘等人的主要作品,认识文艺复兴时期人文主义的含义教学目标1、知识与能力知道薄伽丘等人的主要作品。理解文艺复兴时期人文主义的含义。掌握近代自然科学
文艺复兴教学设计方案
薄专题六第二节 《神权下的自我》教学设计蒀教学目标：膇 1、了解文艺复兴运动兴起背景和性质芆 2、掌握文艺复兴的代表人物和思想芅 3、了解宗教改革的原因、内容和影响
九年级历史文艺复兴运动教学教案
教案九年级历史文艺复兴运动教学教案一、引言1.1设计意图：通过引入对文艺复兴运动的概念和背景的介绍，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对文艺复兴运动的学习动机。1.1.1细节说明：在课堂上，教师可以通
优秀教学设计文艺复兴[修改版]
第一篇：优秀教学设计文艺复兴教学设计】文艺复兴 设计思路 1.文艺复兴是世界历史上的一件大事，对欧洲乃至全世界产生过，并且还在产生着巨大的影响。同时也是学生应该知道的常识，特别是艺术院校的学生。故此，
优秀教学设计文艺复兴
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《文艺复兴》教学设计
《文艺复兴》教学设计 了解和掌握资产阶级文化首先在意大利兴起的原因和文艺复兴的性质，人文主义，但丁，彼特拉克，达·芬奇，米开朗琪罗，拉斐尔。 通过了解人文主义者但丁、彼特拉克、达·芬奇、米开朗
《文艺复兴运动》教学设计
《文艺复兴运动》教学设计一、教学设计思路分析1.教材地位分析本节课为义务教育阶段世界历史，新川教版九年级上册第一单元《资本主义的兴起》的第13课《文艺复兴运动》。本单元上承世界古代史的内容，说明自从1
《文艺复兴》 教学设计
《文艺复兴》 教学设计【课标内容】世界近代史的起讫时间大约是从16世纪初至19世纪末。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和互相隔绝状态，被日益开展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所
《文艺复兴》教学设计模板
《文艺复兴》教学设计模板 《文艺复兴》教学设计模板 知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。 知识与能力：1. 知道薄伽丘等人的主要作品。2. 认识文艺复兴时期人文主义的含义
