斐波那契数列的探究性学习教学设计 文档

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斐波那契数列的探究性学习教学设计

斐波那契数列剖析性学习教学设计 　　数学剖析性课题学习是指学生围绕某个数学问题，自主剖析、学习过程。这个过程，包括：观察剖析数学事实，提出有意义数学问题，猜测、探求适当数学结论或规律，给出解释或证明

《斐波那契数列》课件

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斐波那契数列教学设计

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斐波那契数列主题探究教学设计方案

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斐波那契数列教学设计

《斐波那契数列》教学设计杨遇春教学背景：《斐波那契数列》是江苏教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·数学·必修5》第59页的阅读材料，是学生在学习完数列（主要是等差数列和等比数列）后安排的一节课外学

斐波那契数列教学设计样本

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斐波那契数列教学设计

《斐波那契数列》教学设计杨遇春教学背景：《斐波那契数列》是江苏教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·数学·必修5》第59页的阅读材料，是学生在学习完数列（主要是等差数列和等比数列）后安排的一节课外学

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斐波那契数列教学目标：1.了解斐波那契的生平，认识斐波那契数列，发现斐波那契数列的规律，解决著名的兔子问题；2. 会利用从易入难的数学思想解决问题；3. 发现大自然与数学的联系，发现数学中的美，发现大

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斐波那契数列教学目标：1.了解斐波那契的生平，认识斐波那契数列，发现斐波那契数列的规律，解决著名的兔子问题；2. 会利用从易入难的数学思想解决问题；3. 发现大自然与数学的联系，发现数学中的美，发现大

斐波那契数列教学设计

For personal use only in study and research; not for commercial use斐波那契数列教学目标：1.了解斐波那契的生平，认识斐波那契数列，发

小学数学《斐波那契数列课题》教学设计

《斐波那契数列的应用》课题设计 一、课题的确定：孩子们小学六年学习了六年的数学，却从来没有想过为什么要学习数学，有的同学是认为学习数学是为了计算，而有的同学是认为学习数学是为了应用于生活，却从来没有亲