2024年三年级数学上第5单元倍的认识单元测试卷

2024年三年级数学上第5单元倍的认识单元测试卷一、直接写出得数。二、开火车。三、用竖式计算。139+682=　　　　 725+538=709-573=

数学计划总结之“倍的认识”评课稿

数学计划总结之“倍的认识”评课稿 　　陈老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点

倍的认识教学设计.doc

倍的认识教学设计教学目标：1结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。2培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3培养学生

三年级数学倍的认识教案设计

三年级数学倍的认识教案设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

《倍的认识》说课稿

《倍的认识》说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小 学数学三年级上册第五单元《倍的认识》，第50页例1, “做一做” 及练习十一第1、2题。下面我将从教材、教学目标、教学重难点

三年级数学上册倍的认识教案

教案三年级数学上册倍的认识教案一、引言1.1设计意图：通过引入生活中的实例，激发学生对倍的认识的兴趣，培养学生用数学的眼光观察生活。1.1.1细节说明：教师可以通过讲解一个有趣的故事，比如小明的苹果

人教版三年级上册第五单元《倍的认识例3》教学设计

课题倍的认识例3主讲教师教学目标1 •经过探索求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的 实际问题。2,培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。3.培养自主探索和合作交流的意识

三年级《倍的认识》说课稿

三年级《倍的认识》说课稿　　　　三年级《倍的认识》说课稿　　　　一、说教材　　倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念

三年级数学上册5倍的认识第1课时认识倍教学设计新人教版

5 倍的认识单元集体备课本单元主要由两部分内容组成：一是建立倍的概念；二是解决与倍有关的实际问题。“倍”是小学数学教科书中承前启后的重要概念，是在学生初步认识了乘法与除法的基础上学习的，是学生第一次接

新人教版三年级上册课件：第五单元倍的认识

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三年级数学上册倍的认识教学反思精编

三年级数学上册倍的认识教学反思　　倍，对于学生来说是一个全新的概念，学生对倍的认识比较陌生，建立倍的表象认识有一定的难度。倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一。建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计济源市沁园路小学 杨金花单元分析：“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个