昆明的雨讲课用

- 作家、作品评价： - 汪曾祺的作品被看成最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”

《昆明的雨》优质课一等奖课件

- 昆明的雨 ——汪曾祺 - 汪曾祺（1920---1997），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧

《昆明的雨》教学反思-初中语文八年级上册

《昆明的雨》教学反思《昆明的雨》对学生而言，兴趣不高，属于比较没意思的课文。针对这样的学情，如何让学生走进文本，如何让学生自主学习这篇美 文。是我思考的重点，借助公开课的经验，以问题来引导，以任务来

《昆明的雨》教学设计（附教案）

《昆明的雨》教学设计教学目标知识与能力1.积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文；2•了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。过程与方法理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。辨读品味，

探究《昆明的雨》的意境教案

这是一篇关于探究《昆明的雨》的意境教案的文章。这首诗是中国著名诗人余光中所作，它具有深刻的意境和丰富的情感，一直以来在文学界备受关注。本文将从文本的整体结构、形式与内容、意象、文化背景等多个方面探究《

《昆明的雨》教案及导学案

《昆明的雨》教案及导学案《昆明的雨》教案课型：新授课教材分析：《昆明的雨》是语文（部编教材）八班级上册第四单 元的一篇散文，本单元的文或写人或写景，但字里行间都饱含着 深挚的情感。汪曾祺在这篇散文中用

昆明的雨优质课一等奖课件

- 汪曾祺（1920---1997），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。 著有小说集《邂逅集》、散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。 -

《昆明的雨》表格教案

教学支持活动—参与式课堂 教学设计课题《昆明的雨》授课时间1课时设计者庄勇超教授者庄勇超学科语文授课班级八（1、4）授课时数一课时课 型新课三维目标知识与技能1、通过默读全文，找出文中叙写的雨季中的景

第17课《昆明的雨》教案 统编版语文八年级上册

《昆明的雨》教案统编教材八年级上册第四单元为散文单元，学习的散文类型多样，文本展示 了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出作者独特的情感体验和深刻的人生 感悟。阅读这些散文，体会作品的情思，可以培养审

《昆明的雨》教案总结设计

《昆明的雨》教课方案教材剖析：学情剖析：教课目的：1.经过默读全文，找出文中叙写的雨季中的景、事、物、人，领会课文形散神聚的特点。2.经过朗诵，领会文章平庸朴素、如话家常的语言风

精心设计的部编版初中昆明的雨教案

初中的昆明雨教学案是必修的教材，也是高一英语的重要学习内容，对学生来说学好昆明雨不仅是学习英语的问题，更是对文化的了解。部编版初中昆明的雨教案是一份精心设计的学习教案，它充分注重学生的实际情况和学习习

《昆明的雨》导学案教学设计教案

14昆明的雨导学案【导学目标】.整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。.体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之 情。【课时计划】课时，第