《春日偶成》教学设计

第二课时教学内容：《春日偶成》。课时目标：1、背诵古诗理解诗句意思。 2、学会本课中生字，初步了解“我”在文中的表达方式。教学进程：一、复习回顾，诗题导入 。1、背诵《江南春》。  2、师：

《春日偶成》教学设计

《春日偶成》教学设计 《春日偶成》教学设计 　　1、了解两首古诗的诗句的意思。 　　2、了解诗的 ___的相关知识。 　　3理解诗句所蕴含的道理。 　　一、学习第一首 　　1、解释诗题，简单介绍诗人。

《春日偶成》教学设计

《春日偶成》教学设计 《春日偶成》教学设计 　　1、了解两首古诗的诗句的意思。 　　2、了解诗的作者的相关知识。 　　3理解诗句所蕴含的道理。 　　一、学习第一首 　　1、解释诗题，简单介绍诗人。 　

春日偶成作文素材

春日偶成作文素材 春日偶成作文素材 　　春天来了，万物苏醒了，大地也慢慢地动了起来。这时，“我”（北宋诗人程颢）乘着宜人的春风，兴致勃勃地来到快接近中午的郊外。这时的郊外是多么的美呀！你看，淡淡的白云

春日偶成教学反思

春日偶成优秀教学反思 春日偶成优秀教学反思 　　《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品，《春日偶成》教学反思。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写下的。在教学这首诗时，我主要从三方面入手： 　　在上

春日偶成改写作文

春日偶成改写作文 　　导语：《春日偶成》是宋代诗人程颢创作的一首七言绝句。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日风光。以下是为大家精心的，欢迎大家阅读参考! 　　一个阳光明媚的春日，一阵花香把我引出书

《春日偶成》读后感300字

《春日偶成》读后感300字 《春日偶成》读后感范文300字 《春日偶成》这首诗是宋代程颢写的，程颢是一个思想家。这首诗讲了：将近中午时，春光明媚，云淡风轻，我在花丛柳树间行走，穿过前方的小河。人们

《春日偶成》教学反思

《春日偶成》教学反思 《春日偶成》教学反思1　　程颢的《春日偶成》比较简单，这是一个老人眼中的春天，那种快乐，从“偷闲”两字可以读出来。老人如玩童，这是一个人返朴归真的表现。我教此课，引导学生在大体理

古诗两首《春日偶成》

古诗两首《春日偶成》 　　教学目标：　　1、自读古诗，感受诗歌的节奏美和音乐美。　　2、在自读、理解的基础上，学生体会诗歌表达的情感。　　3、调动学生学习古诗的兴趣，激发学生阅读古诗、热爱传统文化

春日偶成读后感想6篇

春日偶成读后感想《6篇》 《 扩写春日偶成》至少250字 春日偶成 扩写 暮春时节的一天，将近中午颢到郊外去游玩。这时，天上飘着淡淡的白云，阳光格外灿烂，春风徐徐扑面而来。诗人

改写古诗春日偶成作文

改写古诗春日偶成作文 改写古诗春日偶成作文 　　在平时的、工作或中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是精心的改写古诗春日偶

2021年春日偶成优秀教学反思

春日偶成优秀教学反思 春日偶成优秀教学反思 　　《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品，《春日偶成》教学反思。这首诗是 ___春日郊游，触景生情，意兴所至而写下的。在教学这首诗时，我主要从三方面入手：