晒课教学设计名词性从句之同位语从句

高三复习名词性从句之同位语从句单位：浮梁一中 教师：万禺 一、教学设计根据课文内容的特点，根据高中英语课程标准的要求，为实现该课的教学目标，以提高学生阅读理解能力为重点，加强学生听说读

同位语从句属于名词性从句

同位语从句属于名词性从句，大多由从属连词that引导，常常跟在fact, idea, opinion, news, hope, belief等名词后面。同位语从句一般用来解释或说明这些名词的具体含义或

名词性从句课件

- 名词性从句课件 - 目录 - contents - 名词性从句概述表语从句同位语从句宾语从句主语从句名词性从句的运用实例

高中英语名词性从句专练100题

高中英语名词性从句专练100题一、从句类别判断：划出下面主从复合句里所包含的从句，并指出其所属从句的类别。1. Do you have any idea where they found the go

同位语从句 名词性从句(四)

名词性从句 （四）同位语从句 陈维金同位语从句 1. 跟在某些抽象名词后面，对该名词作进一步解释说明。常用名词有belief, fact, idea, hope, news,

名词性从句的用法之同位语从句

名词性从句从句有名词性从句、定语从句和状语从句三大类。名词性从句又可分为宾语从句、表语从句、主语从句及同位语从句，因为从句的在这个句子中的功用相当于名词；定语从句有称为形容词性从句，因为从句功能相当于

名词性从句公开课

- 定语从句的作用 - - 起定语作用，用来修饰名词或代词的从句 - - 名词性从句的作用？

名词性从句专项练习

名词性从句专讲专练引导词连词： that (没有实在意义，不充当句子成份)whether （是否，不充当句子成份， 可以引导各类名词性从句，一般可以和or, or not 连用） if （是否，不

名词性从句(同位语从句)

- - Notes - 一、同位语从句的概念 - 二、同位语从句的引导词 - 三、其后常用同位语从句的名词

定语从句状语从句名词性从句综合练习题(附答案)

定语从句、状语从句、名词性从句综合练习40题 （附参考答案）(适用于人教版或者人教社实验版教材的地区使用）1. Don’t talk about such things of _

名词性从句教学设计

名词性从句的认识及应用设计前提这个语法本不属于人教版高一必修一、二的语法范畴，可是，笔者在教课过程中发现，有一部分学生在自主学习的过程中遇到了名词性从句，对句型结构、翻译规则、用法上面都提出了疑问。我

高中英语名词性从句练习100题

名词性从句练习100题1. Nowadays consumers become more and more practical and buy only _______they need. A. wh