智取生辰纲教学反思

《智取生辰纲》教学反思 本课是节选自中国古典名著《水浒传》的片段。文章故事情节动人，人物形象栩栩如生.。安排在九年级上册第五单元的第一课，可见其重要性。但本文属于白话文小说，文章篇幅较长，如何

《智取生辰纲》教学案例

《智取生辰纲》教学案例　　教学步骤：　　一、让一位比较熟悉《水浒传》的同学简单介绍与杨志相关的几个章回的情节，以便对他有一个比较完整的印象。　　二、让学生在预习这篇小说的基础上，编写一个简要的提

《智取生辰纲》教学案例

《智取生辰纲》教学案例　　教学步骤：　　一、让一位比较熟悉《水浒传》的同学简单介绍与杨志相关的几个章回的情节，以便对他有一个比较完整的印象。　　二、让学生在预习这篇小说的基础上，编写一个简要的提

《智取生辰纲》教案

教案《智取生辰纲》教案一、引言1.1背景介绍：《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵所著《水浒传》中的一个著名故事，讲述了宋江智取生辰纲，为梁山好汉起义奠定了基础。1.2故事梗概：本故事主要讲述了宋江

智取生辰纲课件下载

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《智取生辰纲》教学设计

《智取生辰纲》教学设计 设计：李艳教学目标1、紧扣住“智”，分析小说中的个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。2、增

智取生辰纲教学设计22

智取生辰纲施耐庵教学目标一、了解《水浒》、人物及主题二、理解课文运用两条线索巧妙地组织故事，在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法三、分析杨志的人物性格四、理解衬托和环境描写的作用。五、认识封建社会尖锐

《智取生辰纲》教学设计5

《智取生辰纲》教学设计5 《水浒传》作为在话本根底上开展而来的小说，尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法，矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生辰纲》中既有个体形象，又有英雄群像

《智取生辰纲》优秀教学设计

《智取生辰纲》优秀教学设计 《智取生辰纲》优秀教学设计 　　１、知识与技能： 　　⑴ 了解章回体长篇白话小说《水浒》的有关文学常识和大概内容。 　　⑵ 了解与本文主要人物杨志相关的情节，培养学生阅读与

九年级《智取生辰纲》教学设计

九年级《智取生辰纲》教学设计 九年级《智取生辰纲》教学设计 　　新的课程，新的理念，学生的学习，不只是为了获取知识，更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力，富有创新精神。在新课程的背景之下

《智取生辰纲》教学反思

《智取生辰纲》教学反思 无论长短都有起承转合的结构，小说亦是如此。长篇小说中，往往某一片段情节对于整部作品有着深远的意义。例如《红楼梦》的“宝玉挨打”，《三国演义》的“赤壁之战”，《水浒传》中的“

中学语文《智取生辰纲》教学案例

中学语文《智取生辰纲》教学案例　　中学语文《智取生辰纲》教学案例　　 乐光学校林惠媛（XX年1月）　　一、导入　　师：有这样一种说法：一个人的语文素养主要取决于他读了多少部小说以