曹操《短歌行》教案

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曹操短歌行教案

曹操短歌行优秀教案教案曹操《短歌行》优秀教案1.1 背景介绍：曹操，三国时期杰出的政治家、军事家、文学家，其作品具有很高的文学价值。1.2 《短歌行》的创作背景：这首诗是曹操在赤壁之战前夕，为激励士气

曹操短歌行教案

曹操短歌行教案【绚兮原创】慷慨悲歌，思贤若渴——曹操《短歌行》赏析【原诗】短歌行两汉：曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，

曹操：《短歌行》教案

教案曹操：《短歌行》教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1曹操（155年－220年），字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。1.1.2曹操是建安文学的代表人物之一，其作品具有很高的文学价值和

关于曹操的短歌行教案范文总汇

近日，一篇关于曹操的短歌行教案范文在网络上刷爆了朋友圈，引起了广大读者的关注和讨论。该篇文章以短歌行的形式，生动地描绘曹操的形象和事迹，给人们留下了深刻的印象。在本文中，我们将对这篇文章进行全面的分析

曹操《短歌行》教案

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曹操《短歌行》 教案

曹操《短歌行》 教案 引导语：“青青子衿，悠悠我心。”这是曹操《短歌行》里面的句子，表达了作者求贤若渴的心情，该诗内容深厚，庄重典雅，被视为曹操的代表作。抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的

曹操短歌行教案范文

曹操短歌行教案范文 一、教学目标 了解汉魏晋诗歌的基本特征，体会曹操诗歌的风格，感悟诗人的思想感情，感受诗歌政治性与抒情性相交融的艺术特征;反复诵读，疏通诗意;小组合作，讨论鉴赏。

曹操短歌行教案4篇

曹操短歌行教案【4篇】魏武帝曹操（155年—220年3月15日），字孟德，小名阿瞒、吉利，沛国谯县（今安徽省亳州市）人。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、诗人。东汉末年权相，太尉曹嵩之子，

曹操：《短歌行》教案

曹操：《短歌行》教案 引导语：《短歌行二首》是汉末政治家、文学家曹操以乐府古题创作的两首诗，诗文表达了作者的野心，下面为大家分享一下曹操《短歌行》的教案。 读英雄天下归心豪志

短歌行 曹操 高中教案

短歌行 曹操 高中教案 【教学目标】 1、反复诵读，读懂诗意，读出诗情。 2、品味语言，鉴赏写作手法，体味忧情。 3、以“忧”为线索，揣摩诗歌情绪变化，理解作者

曹操短歌行鉴赏2

曹操《短歌行》鉴赏(2) 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。这八句是对以上十六句的强调和照应。以上十六句主要讲了两个意思，即为求贤而愁，又表示要